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문학이란 무엇인가
제1장 총론
제2장 시론
제3장 소설론
제4장 비평론
제5장 수필론
제6장 희곡론
제2부 한국문학의 흐름과 감상
제1장 한국 현대시의 전개
제2장 한국 근현대소설의 흐름
제3장 북한 소설문학의 특성
- 각 장별 출제예상문제
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문학이란 무엇인가
제1장 총론
제2장 시론
제3장 소설론
제4장 비평론
제5장 수필론
제6장 희곡론
제2부 한국문학의 흐름과 감상
제1장 한국 현대시의 전개
제2장 한국 근현대소설의 흐름
제3장 북한 소설문학의 특성
- 각 장별 출제예상문제
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대민족사의 탐구
김성배 북한의 우리 고대사 인식2 민족의 형성 문제를 보는 북한 학계의 시각
신석기 청동기시대 주민교체설에 대한 비판적 검토 한국 고대사 논총 제 1집
한국 민족의 기원과 형성 상 이선복 소화 1.서론
2.본론
1) 주
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통합적 교육체제로 전환해야 한다. 분단체제하의 냉전 문화적 사유형식의 하나가 체제 우월적사고이다. 남북한은 서로가 체제우월성을 경쟁해왔고 북한은 참패했다. 그러나 남한체제의 승리는 상대적 승리일 뿐이다. 그러므로 남한체제의
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기법
4. 체험학습을 통한 교수기법
Ⅶ. 통일교육의 실천 방향
1. 통합적 교육
2. 행동지향적 교육
3. 적극적 평화를 지향하는 교육
4. 평생교육
5. 테크놀로지에 바탕을 둔 교육
6. 지식 구성 활동을 촉진하는 교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
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론
Ⅱ. 본 론
1. 유아문학과 언어교육
1) 총체적 언어 접근법과 유아문학
2) 유아문학을 통한 문자언어교육
2. 문학적 접근의 3단계
1) 그림책의 소개
2) 그림책의 내용 인식
3) 몰입 활동(Immersion Activity)
3. 실제 활동 사례
1) 통합
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론, 배영사
이옥형, 1997, 아동발달, 집문사
황정규 편, 2004, 현대 교육심리학의 쟁점과 전망교육과학사
황응연 외 5명, 2000, 교육심리학, 문음사
오만록, 2004, 교육심리학, 교육과학사 [방통대 가정학과 4학년 아동발달 B형] 피아제의 인지발달
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론. 서울: 교육과학사
이희승 편저(1992). 국어대사전. 서울: 민중서림
조영승 외(2000). 남 북청소년 동질성 회복을 위한 단계별 청소년교류 프로그램 개발. 서울: 문화관광부
주독대사관(1993). 동·서독 교류협력 사례집. 서울: 주독대사관
한국청
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돌아선 성향과 변절의 원인
6. 친일파 규정의 새로운 기준
7. 반민특위의 실패의 원인
8. 북한에서 친일파 및 일제잔재 청산현황
9. 친일파 청산의 민족적 요구
10. 21세기에 와서 친일파 문제를 다시 되짚어본 이유
※ 참고 문헌
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문화. pp. 97∼108.
설동훈. 1999. 『외국인노동자와 한국사회』. 서울대학교출판부.
목 차
1. 노동시장의 변화와 외국인노동자의 유입
2. 한국인의 외국인노동자 차별
3. 차별의식의 근원
4. 외국인노동자와 더불어 사는 사회
5. 통일된 땅에서 더불
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