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, 원인, 특성, 대책)에 대해서 학습한다. (344자) 가족복지론 학습계획서
가족상담및상담치료 학습계획서
노인복지론 학습계획서
아동복지론 학습계획서
장애인복지론 학습계획서
정신건강론 학습계획서
청소년복지론 학습계획서
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아동복지론”,전국보육교사교육연합회, 형설, 2006
.“2006보육사업안내”,여성가족부, 2006
.김종해,[국공립보육시설과 병설유치원의 확충,보육 공공성 확대방 마련을 위한 토론회], 참여 자치 지역운동연대, 2005년5월2일자 자료집,2005
.‘민선4
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아동복지론”, 학지사, 2012
- 이상무외, “복지관 후원개발 활성화 방안 연구”, 경기복지재단, 2012
- 장희옥, “청소년비행 및 문제해결을 위한 학교사회복지연구”, 서울시립대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교사회복지의 실천과정
1) 접
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아동청소년복지론, 나남출판.
차경수(2000), 한국의 청소년정책, 양서원.
조영승(1998), 청소년육성법론, 교육과학사.
이용교(1995), 한국청소년정책론, 인간과복지.
유진이(2004), 청소년시설의 전략적 발전방안, 한국청소년시설환경학회 심포지움
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아동복지론」, 공동체, 2020
이영미, 「사회복지학개론」, 학지사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 복지국가의 유형과 특징
2. 우리나라는 어느 유형의 복지국가에 해당하는지
3. 해당 견해의 근거 사례
4. 복직국가에 대한 나의 견해
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1) 학교사회사업의 방향설정의 적절성 확보
2) 학교 특성에 맞는 학교사회사업의 실시
3) 학교사회사업의 다양한 프로그램의 개발
4) 학교사회사업의 전문가 육성
5) 한국실정에 맞는 학교사회사업의 개발
VII. 결 론
참고 문헌
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아동청소년복지론”, 나남출판사, 2000.
♣홍금자, “사회문제와 사회복지”, 인간과 복지, 2000.
♣문화관광부 “청소년백서”.
♣서울소년분류조사원, “비행청소년의 분류조사”, 1997.
♣한국청소년학회, “청소년총론”, 양서원, 2000.
♣이
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대상층의 확대
2) 통합적 서비스 제공
3) 학교 체계 및 전문가와의 협력 관계 구축
4) 법적 장치 마련
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
7) 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고
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프로그램에 대한 이해가 부족한 현행 교사들의 상황을 감안해 볼 때, 재교육에 대한 교사들의 욕구는 무척 높다고 볼 수 있다. Meier(1992)는 교사에게 필요한 구체적인 능력 개발의 영역을 정의적인 영역과 교수영역으로 나누어 설명하였다. 이
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프로그램
5. 비행청소년 가족에 대한 치료현황
제 3 장 청소년 쉼터 방문
1. 강남구 청소년 쉼터
2. 신림 청소년 쉼터 ‘우리세상’
Ⅲ. 결 론
1. 정부의 현행 청소년에 대한 개선안
2. 청소년 문제의 개선을 위한 사회복지
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