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교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
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조선 시대>
1. 21세 단군 소태(蘇台) -재위 52년-
2. 46세 단군 보을(普乙) -재위 46년-
< 삼국시대 >
1.백제 건국 신화
2. 호동왕자 이야기
<후삼국-통일신라 시대>
1. 궁예
2. 견훤
3. 최치원
4. 시대적 흐름외의 비극적 신화
1)바리데기
2)
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한국행정사, 법문사, 1991
유종해, 한국행정사, 대영문화사, 1988
유종해, 행정사의 이해, 대영문화사, 2003
강인재, 한국행정론, 대영문화사, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 삼국시대
1. 고구려의 행정
2. 백제의 행정
3. 신라의 행정
Ⅲ. 통일 신라 시
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시시대
3. 삼국시대 복식{고구려, 백제, 신라}
1) 고구려 복식{고분벽화 인물상과 고문헌 자료 중심으로}
2) 백제 복식
3) 신라복식
4) 가야복식
4. 가야복식
5. 통일신라시대 복식 {고분에서 사온 토우를 중심}
1) 통일신라 남
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시대 주거문화
1. 주거형태
2. 주거유적
Ⅴ. 청동기시대 주거문화
Ⅵ. 삼국시대 주거문화
1. 고구려의 주거의 특징
2. 백제 주거
3. 신라와 통일신라
1) 신분에 따른 주거의 형태
2) 냉, 난방 방식
Ⅶ. 고려시대 주거문화
Ⅷ. 조선시대
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한국 공연예술의 조망, 유인경 지음 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통극의 역사
1) 삼국시대 이전의 연극-전통극의 시작
2) 삼국시대의 전통극
(1) 고구려
(2) 백제
(3) 신라
3) 고려시대의 전통극
4) 조선시대의 전통극
(
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교육에 많은 시사점을 얻을 수 있을 것이다.이외에도 조선시대 미술교육에 대한 연구가 많아질수록 다각적인 연구문제가 드러날 것으로 기대된다.
참고문헌
(단행본)
한국미술사학회, 문화사와 미술사, 일지사, 1996
윤희순, 조선미술사연구,
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시하고 있는데 이러한 종교적 이상 인간 모델들이 얼마나 상호배타적인 개념인가 하는 점을 인정한다면 지금까지의 선교정책을 기반으로 하는 종교교육은 새로운 방향으로 바뀌어야 할 것이다.
그러면 한국과 같은 다종교 사회에서 교양교
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시대(上古時代)
2. 삼국시대(三國時代)
가. 고구려
나. 백제
다. 신라 (*통일신라)
3. 고려시대(高麗時代)
4. 조선시대(朝鮮時代)
가. 조선시대의 얼굴과 관련된 특징
나. 화장 문화
다. 계급에 따른 분류
라. 일화
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시 말하면 교육사 연구는 단순한 과거의 지식으로서 교육사를 아는데 있는 것이 아니라 과거의 사실을 바탕으로 현재의 교육문제를 진단하고 미래의 방향을 설정하는데 그 의의가 있다.
사교육은 사회문제 중에서도 한국형 만성질환으로 분
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