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유아 통합교육의 필요성과 효과에 근거한 통합프로그램을 조사하여 한 가지만 제시해 보았다. 통합교육과정은 성인뿐 아니라 또래로부터의 학습이 이루어지도록 하고 교사 중심의 계획적 교육과정이나 지시적인 교수학습방법보다 교사-유
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프로그램 등이 있다.
‘삐뽀삐뽀119’의 저자인 하정훈 소아과의사는 “자연에서 뛰어노는 것은 건강과 두뇌 발달에 좋다.”면서 “미국 농무성도 적어도 매일 1시간 이상 자연과 놀기를 권한다.”고 밝혔다. 경기대 유아교육학과 이부미 교
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프로그램을 개발할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 프로그램 역사적 배경에 대하여 서술해 보았다. 교육과정 전문가들은 교유과정의 원천을 학습자, 사회문화 그리고 지식으로 보고 있다. 그러나 교육의 주된
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교육프로그램이 발전 될 것으로 예상된다. 체험 학습장 보급 확대, 아동 교육의 생태프로그램 실행 확대, 나아가 전문적 원예 치료센터, 치료정원의 증가로 이어질 것으로 예상된다. 생태체험 교육공간은 유아의 생태적 사고를 고양하고 시스
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유아들도 단계적으로 그들의 발달과 심리에 적합하게 제기놀이를 적용해야 할 것이다.
(1) 정의 : 유아들의 발달과 심리에 맞는 제기와 함께하는 체육놀이를 활용한 종합적이고 통합적인 유아체육 교육 프로그램
(2) 교육목표 : 제기를 활용
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Ⅰ. 들어가며
몬테소리 프로그램은 유아들의 흥미를 증진시키고 여러 가지 작업에 자발적으로 도전할 수 있는 용기를 북돋울 수 있도록 편성된 유아교육과정으로 세계지향적이며 인격존중의 정신을 주요 바탕으로 하고 있다. 몬테소리의
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교육과정에 대한 교사의 관심도와 활용도 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1997
◈ 류정무·옥명철·윤병렬, 유아 체육의 이론과 실제, 동양문화사, 1982
◈ 문화체육부, 취학 전 아동의 체격 및 체력 육성을 위한 체육 놀이 프로그램 개발
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유아생활지도(창지사)
영유아의 건강과 안전(창지사)
유아를 위한 미술 교육의 통합적 접근(창지사)
상호작용이론에 기초한 유아교육과정의 운영 및 활동의 실제-덕성여자대학교 부속유치편-(학지사)
http://pullip.ktdom.com/ 풀잎 동요마을
http://ca
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교육프로그램의 절차 (P180~185)
1) 의뢰
학생이 특수교육을 받을 필요가 있는지를 확인하기 위한 첫 단계이다. 의뢰결정의 자료수집 및 평가는 교사가 대상아동의 문제유형과 정도에 따라 여러 자료를 관찰한 뒤 학생의 학업성취도, 표준화된
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Ⅰ. 들어가며
몬테소리 프로그램은 유아들의 흥미를 증진시키고 여러 가지 작업에 자발적으로 도전할 수 있는 용기를 북돋울 수 있도록 편성된 유아교육과정으로 세계지향적이며 인격존중의 정신을 주요 바탕으로 하고 있다. 몬테소리의
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