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훈련을 쌓은 학습자에게 효과적이며 참여한 학습자 각자의 기여도 측정이 어렵다.
Ⅶ. 과학과(과학학습, 과학교육)의 교수학습방법
1. 탐구 학습
탐구는 지식 자체가 아니라 지식을 얻는 과정, 방법 혹은 활동으로 표현되며, 흔히 문제해결, 발
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학습의 일반적 절차
1) 선택하기(Choosing)
2) 긍지를 갖기(Prizing)
3) 행동하기(Acting)
2. 주요 적용 교과
3. 가치 명료화 학습의 단계
Ⅳ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 사례
Ⅴ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 훈련자료
1. 가치명
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훈련 그룹
감수성 훈련 그룹에 의한 집단학습은 일반적으로 가상적·극단적 상황에서 서로 감정의 공유가 일어나도록 상황을 제시하고 그 사태에 솔직하게 대응하도록 하는 집단학습 방법이다. 감수성 훈련 그룹학습은 구성원들 각자가 자신
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및 본질
1) 산업교육의 개념
2) 산업교육의 목적 및 역할
3) 산업교육프로그램개발을 위한 학습자 특성
4) 산업교육과 교수체제개발(instructional systems development)
5) 교수체제개발을 위한 인적 요원
Ⅲ. 국내기업의 ISD사례
Ⅳ. 결론
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방법과 수준 도달이 되었는가?
3.
아
동
활
동
체
제
아동의 발언
목표 수준별로 요령 있게 발표, 폭 넓은 거수, 발언 분표였는가?
의욕과 참여
뚜렷한 목표 의식으로 자기주도적인 학습 참여였는가?
학습방법의 훈련
자발적인 협의, 조사, 발표,
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학습장애아의 문장제 해결력에 있어서 자기교시훈련이 유지에 효과적이다.
(3) 자기교시훈련을 통한 문장제 해결 전략은 단순연산 문제해결에 전이효과가 없는 것으로 보인다.
2.제언
(1) 앞으로 자기교시훈련의 학습방법은 일반학교의 기초
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학습 방법에 대한 교사들의 인식 및 지도력 부족이다.
2. 탐구 학습을 위한 학습 훈련
아동들의 학습 방법에 대한 훈련 부족이다. 저학년 때부터 관찰이나 조사학습을 통하여 체계적인 학습훈련이 되어야 하는데, 그렇지 못하였기 때문에 어느
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학습의 기초, 서울 : 배영사, 1971
이현복, 국제음성문자와 한글음성문자, 과학사, 1989
이두석, 초등학교 1학년 아동의 문자 지도 실태 및 교재 구성 방안 연구, 한국 교원대학교대학원 석사 논문
정진화, 유치원의 문자학습방법에 관한 연구 -학
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학습전략 훈련 프로그램 개발연구(Ⅱ), 서울 : 한국교육개발원
신헌재 외 7인 공저(1996), 국어과 교수학습방법, 도서출판
이용남 외 공저(2000), 신 교육심리학, 학지사
윤호열 외 8명 공저, 교육학의 이해, 현학사
전은주(1998), 말하기·듣기교육에
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학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 교육과정 접근법
1) 개념
2) 주요이론가
3) 목표
4) 환경구성
5) 일과운영
6) 교수학습방법
7) 교사의 역할
2. 행동주의 교육과
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