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는 오류는 그가 개발 해 낸 인간 행동의 객관화 원칙과 조종방법들을 동물실험을 통해서 찾아낸 것
㉢ 행동주의적 실험이 불가능한 인간적 요인인 인간성 속에는 반복이나 실험이 불가능한 측면이 있음
㉣ 교육현상이란 1차적으로 사람과
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자기표현에 미치는 영향( 원광대 오소영)
뇌성마비 아동의 사회성 발달 미술치료 사례 (영남대, 2003 김희정)
미술치료프로그램이 정서, 행동장애 아동의 자아개념 변화에 미치는 효과(경인교
대, 2007초등특수 서정숙)
미술치료 활동 프로그램
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는 사례
6) 직장 상사의 성희롱 사례
7) 상사가 강제로 뽀뽀한 사례
8) 여직원을 돌아가며 술자리에 불러 성추행한 사례
9) 상사의 언어적 성희롱 신고에 대한 보복이 두려운 사례
10) 학교 행정실장의 여교사 성추행 사례
III. 결론
참고
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는 길이다
Ⅵ. 아동발달단계(아동발달과정)와 판화교육
1. 판화의 일반적인 특징
1) 복제성
2) 평판기법과 공판기법
3) 경제성
4) 계획성
5) 간접성
6) 조형성
2. 판화교육의 교육적 의미
1) 아동의 본능적인 자기 표현 욕구를 충족시켜 주
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교사와 학습자의 철자성취도 및 과제수행 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과
5. 심희옥(2000), 또래지지와 대인관계 갈등 대처 방법 및 사회적 기술과의 관계, 아동학회지
6. 이
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는 조명하는 측면이 약간 다를 뿐이다는 결론에 도달한다. 즉, 보일과 라도시의 분류는 교사가 바라보는 학생의 음악적 발달의 유형에 초점을 두었다면, 이 분류는 학생의 음악적 발달을 평가할 수 있는 평가 방법을 제시한 것으로, 음악학습
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특수한 교육목표, 내용, 활동
㉤학교의 물리 환경, 지역사회 특수성
㉥학교의 법제적, 제도적 장치와 규범
6. 지역 사회 학교
1)개념
①학교와 지역사회를 연결시키는 운동
②지역사회를 학습의 실험장으로 해서 학교가 지역사회를 위한 봉사
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는가?
셋째, 자기에게 주어진 역할을 책임감 있게 수행하는 실천력이 있는가?
넷째, 다른 사람과 협동적으로 활동에 참가하고 있는가?
2) 평가 방법
이러한 방법을 통하여 재량활동에 대한 평가를 할 때, 교육과정의 다른 영역과는 다르게 특히
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교육의 의무화
*중등이상 교육; 특권층
능력에 의한 교육평등
(1차대전~1960)
자유주의적 관점
*최초 평등에 대한 관심
*누구나 능력만 있으면 교육받을 수 있도록 도와주는 것이 완전한 평등
*허용적 평등(헌법 31-①, 교육기본법 4조)
결과에 의
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교사는 어떤 목적을 갖고 뜻을 전달하는 자가 아니고 아동이 스스로 개인의 발달과 구성을 하도록 하며 아동이 지니고 있는 감정적인 것을 자유롭게 해주는 자이다.
Montessori 수업 형태는 기본수업, 삼단계 교수법, 자동교육(자기교육), 개별화
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