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는 사람에 대해서는 내담자로서 제한이 된다.
Adler학파의 중요한 공헌은 초등교육, 교사와 함께하는 조언집단, 부모교육 집단, 결혼상담, 가족상담이다. Adler학파의 가장 큰 공헌은 다른 치료법에 끼친 영향이다.
① 실존전 접근법 : 프랭클
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특수교육 프로그램에 배치되었을 때의 낙인이 줄어들고 장애유아와 일반유아간의 사회적 상호작용의 기회가 증가될 뿐만 아 니라 장애 아동이 일반학급에 통합함으로써 일반아동에게도 좋은 경험이 될 수 있다는 것이다. Hanline &Murray(1984)은
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법, 주의집중 방법 등을 통하여 학업
수행 능력을 향상시킬 수 있다. 이 경우, 인지치료에서 주로 사용되는
자기지시훈련을 활용할 경우 많은 도움이 될 수 있다.
(4) 부모교육
대부분의 ADHD 아동은 부모와 사이가 좋지 않은 경우가 많다. 따라
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검사*
1. 주의력장애진단시스템(ADHD Diagnostic System)
2. 같은 그림 찾기(Matching Familiar Figure Test: MFFT)
3. 언어유창도 및 범주유창도 검사(Verbal Fluency and Category Fluency Test)
4.선로 잇기 검사
5. 스트룹 검사
5. ADHD의 치료(일반적 치료 방법)
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교육적 직업적 흥미, 특수한 적성, 인성, 장래의 희망과 계획 등을 조사하는 것이다.
특히 조사과정에서는 객관적이고 신뢰도가 높아야 하고, 학생들의 문제해결을 위하여 꼭 필요한 사실과 요인을 포함해야 한다. 조사방법으로는 표준화검
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는 과정의 프로그램으로 진행되었으면 좋겠다는 생각을 하였습니다. 1. 실습의 목적
1) 학생
2) 학교
3) 기관
2. 실습기관
1) 선정기준
2) 정보수집 등 경로
3) 기관의 목적, 사명, 특수성
3. 실습기관 접촉
1) 자기소개서
2) 자원 및 욕
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법론상의 원리
4. 아동 시설보호사업의 장단점
1) 시설보호의 특성
2) 시설보호의 장점
3) 시설보호의 단점
5. 아동복지서비스의 내용
1) 지원적 서비스
2) 보완적 서비스
3) 대리적 서비스
6. 아동복지시설의 현황
7. 아동복지시설의 문제
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는 눈에 쉽게 띄는 신체장애인에게 관심을 가졌는데, 최근 장애인복지법이 개정되어서 장애인 범주에 정신장애인과 내부기관 장애인이 포함되었다.
모든 장애인의 잔존 능력을 보전하고 개발하기 위해서는 조기에 치료를 하고, 특수교육,
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는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다. 다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다. ’한국어교원자격증(KSL자격증)‘을 소지한
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는 경우가 비일비재하다. 따라서 NGO단체는 성폭력 피해자가 이를 잘 극복할 수 있도록 상담과 조언 그리고 가족들이 올바른 방법으로 대처하도록 돕는 지침을 제공해야 한다. 또한 각 지역마다 성폭력 문제를 상담할 수 있는 상담할 수 있는
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