|
1. 특수교사 자소서 성장과정
2. 특수교사 자소서 성격의 장단점
3. 특수교사 자소서 생활신조 및 가치관
4. 특수교사 자소서 지원동기 및 포부
5. 특수교사 면접질문
|
|
|
생각이 다른 사람들도 많이 볼 수 있었습니다. 그러나 저의 가치관에 따라 그 사람들과 친밀한 관계를 유지하기 위해 저는 둘만의 대화하는 시간을 많이 가지면서 남의 의견을 끝까지 들어주려 하고, 상호간의 신뢰를 유지하려 합니다.
|
|
|
특수교육을 포함시키거나 모든 교사양성대학에서 특수교육을 필수로 개설한다. 앞으로 통합교육의 확대실시에 대처하기 위해서 근본적으로 찬성한다.
3. 기타
특수교육교사 자격증에 일반교사 자격도 같이 표시하는 방안(교육법별 표기개정
|
|
|
교육권을 되찾고, 보다 안정된 교육환경 속에서 적절한 교육을 받을 수 있게 되었다. 즉 진정한 의미에서의 통합교육과 평생교육을 누릴 수 있는 기회가 보장된 것이다.
그러나 아직 넘어야 할 산이 많다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」은
|
|
|
교사의 인식과 교육 전문가적 지원이 일반교사와 통합교육환경에 실행을 위한지원요소로 확립되어야 한다. 그리고 특수교사는 학급에 배정된 장애학생에 대한 교육과정과 교수적 수정에 대한 접근을 위하여 이용하는 자료, 절차 또는 방법
|
|
|
는데 있어 가장 큰 걸림돌이 되고 있다. 비장애학생 및 학부모를 대상으로 통합교육의 필요성을 강조하는 과정이 선행되어야 한다는 생각이 들었다.
둘째. 특수교사를 적극적으로 양성해야 한다.
우리나라 장애인등에 대한 특수교육법에서
|
|
|
교사와의 협력, 기타 치료적 서비스를 제공하고 있는 여러 전문 요원들과의 협력은 교육과정의 개발과 운영 시 유아특수교사들에게 기대되는 중요한 기술이라고 하겠다.
참고문헌
김원경(2001). 특수교육법 신론. 도서출판 특수교육.
권미량
|
|
|
는 새로운 목표와 이상을 가지며 꾸준한 자기역량계발을 해나가는 교사가 되겠습니다. 긍정의 힘을 믿는 교사로서 학생들 하나하나의 인격을 존중하며 학생들과 함께 꿈을 꾸는 교사가 되겠습니다. 국어교사 자기소개서 예문
1. 성정과
|
|
|
는 개개인의 성취, 사회, 정서발달과 관련하여 가장 중요한 전환이라고 할 수 있다. 그러나 특수교육법에는 연계 또는 전이를 위한 교육에 대한 조항이 없고 구체적인 준비 없이 초등학교로 전이가 이루어지고 있어 충분한 교육과 서비스 제
|
|
|
는 투쟁과 규탄이라는 방법에서 법률의 제정에 압력을 행사하는 것으로 장애인 교육에 대한 운동의 방향성이 새롭게 자리 잡았음을 의미한다.
이러한 개관에 의할 때, 특수교육은 이제 법률적인 차원에서 장애인 부모와 특수교사,
그리고 일
|
|
메뉴펼치기
