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법연구, 제21권 1호
○ 서홍준(1997), 민법상 미성년자에 대한 후견인제도의 고찰, 호남대 행정대학원 석사학위논문
○ 조선영(2008), 고령자 보호를 위한 성년후견제도에 관한 연구, 경희대 행정대학원 석사학위논문
○ 중앙일보사(1995), 시민사
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법행위이자 범죄이며 병리현상이다. 문화 예술 분야가 확장이 되고 자본이 개입되며 시간에 쫓기고 시청률이나 구독률에 쫓기는 제작환경을 지닌 신문, 방송의 경우에는 표절의 유혹에서 벗어나기 어렵다. 또한 그것의 생산과 향유가 개인적
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법에 주목하라
10. 호감이 가는 지면배정(레이아웃)을 하라
Ⅳ. 글짓기지도(글쓰기지도, 작문지도)의 단계
1. 1단계: 브레인스토밍/ 개요 작성(Brainstorming and prewriting)
2. 2단계: 초고작성하기(drafting)
1) 형식(Format)
2) 명칭달기(label)
3) 강조(em
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법 개정
교과 등
- 수시 개정
개별 교과 교육과정
필요에 따라 수시 개정
미국
(캘리포니아)
총론
- 법 개정
교과 등
- 주기개정
교과용도서 채택주기에
맞춘 주기적 개정
- 6~8년 주기
개별교과 교육과정 중심의
주기적 개정
한국
총론,
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법, 이 기법의 유효성을 위해서는 집단내의 문제해결이 전제되어야 한다.
i) 목적
- 오해와 갈등의 감소
- 커뮤니케이션을 개방하여 협력기구의 개발
ii) 과정
- 제 1단계 : 집단의 상호견해 확인
- 제 2단계 : 집단간 자기집단 목록의 상호교환
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법에 있어서의 신의성실의 원칙, 사법논집 11권 773면 이하
권진웅, 납세의무에 대한 신의칙 적용, 대법원판례해설, 통권 제20호, 1993
오현준, 조세법상 신의성실원칙에 관한 연구: 적용상 한계를 중심으로, 경희대학교 석사학위논문, 1994
김한
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법
1. 교수ㆍ학습 방법의 중점
2. 수준별 교육과정 운영 및 적용
1) 단계형 수준별 학급 편성
2) 단계형 수준별 학습 자료 개발
3) 단계형 수준별 교수?학습 지도안 작성
4) 단계 진급 평가
5) 특별 보충반 운영
6) 특별보충과정 운영
Ⅷ.
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대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6. 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
참고문헌
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경희대 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수묵화지도(수묵화교육)의 의의
Ⅲ. 수묵화지도(수묵화교육)의 종류
1. 묵화
2. 수묵 담채화
3. 수묵 채색화
Ⅳ. 수묵화지도(수묵화교육)의 표현기법
1. 구륵법(?勒法)
2. 몰골법(?骨法)
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작성하여 조사하기
2) 조사 결과 정리하기
3) 소주제 활동 결과를 통한 쓰레기 문제 인식하기
3. [3단계] - 해결해 보아요
1) 사전 준비 활동 - 문제 설정 및 온라인 토론하기
2) 문제 해결하기
4. [4단계] - 더 나은 방안으로
Ⅸ. 프로젝트중심
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