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자기실적평가서(교감)
교육성적
총 점
ㅇ자격연수
ㅇ직무연수는 직급에 관계없이 10년 이내에 받은 것 3개
각각 6점 만점 × 3개 = 18점
27
9
18
(6×3)
ㅇ평어로 표기된 경우
A : 90점
B : 85점
C : 80점으로 평정
ㅇ대학원 수료 성적 적용여부 확인
ㅇ10년
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4. 독창적으로 말하라.
5. 사투리보다는 가급적 표준말을 사용한다.
Ⅳ. 효과적인 말하기 훈련법
1. 뛰어 말하기
2. 감정이입
Ⅴ. 마인드 컨트롤하기- 심리적 안정감
Ⅵ. 발표 불안증을 극복하는 방법
Ⅶ. 복식호흡법
Ⅷ.마치며
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경희대 체육대학원 석사논문, 2004
스포츠브랜드 아이덴티티에 따른 브랜드 자산 비교 연구 - 정가람, 경희대 체육대학원 석사 논문, 2004
스포츠 경영 - 김창호, 국민대학교 스포츠경영 대학원, 1999
아디다스와 나이키의 브랜드 구축이 주는 교
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대학교 (1992)
◈ 박미자 : 청소년의 비행요인 분석과 예방에 관한 연구. 원광대 행정대학원 석사학위논문. 원광대학교 (1999)
◈ 원소삼 : 청소년 범죄의 원인과 이에 대한 예방대책에 관한 연구. 경희대 산업정보대학원 지역개발행정학과 석사
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대입을 위한 하나의 과정으로만 여겨지게 되었다. 메가스터디 손주은 사장이 자신 있게 자신들의 교육산업이 교육적 지식에 관한 효과적인 전달자로서 역할을 충실히 이행하고 있다고 주장하지만 이들이 추구하는 논리가 진정한 교육적 가
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법
5. 사회과 교과(지리)의 평가방법
Ⅲ. 현행 중학교 사회교과(지리) 교육 현황과 문제점
1. 사회교과(지리) 교육 운영 실태
2. 사회교과(지리)의 교과과목 구성내용 구성
3. 사회교과(지리)의 단원 구성의 문제점
4. 사회교과(지리)의
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법
행동 발달 상황 평가 방법은 다음과 같다.
- 행동 덕목에 따른 행동장면은 교과학습상황, 학교일과 상황, 특별활동 상황 등을 고려하여 수시 관찰 평가하며 학습평가기록부에 기록한 후 학기말에 발달 상황을 종합 기술한다.
- 행동발달상
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수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
2. 평가의 원칙
3. 평가의 실제
4. 수행 평가
1) 목표
2) 실시방법
3) 영역별 평가기준
4) 수행평가를 위해 교사가 할 일
5) 평가 결과는 다
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WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 문제점
Ⅸ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 동기유발방안
1. 학습동기 : 특성 대 상태
2. 일회성 최선의 추측 대 수시진단
Ⅹ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 시사점
?. 결론
참고문헌
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학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정의 요인
3) 학교환경요인
4) 사회환경요인
3. 학교폭력의 피해현황
4. 학교폭력관련 법적문제 (신고과정포함)
5. 학교폭력 대안
6. 치료프로그램
7. 참고문헌
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