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보건교육 프로그램을 실질적으로 실행하기 위한 구체적인 계획을 수립한다. 이를 위해 지역 보건소, 직장 건강관리 부서, 커뮤니티 센터 등과 협력하여 운동 프로그램을 기획하고, 예산과 인력을 배정하는 과정이 필요하다. 또한, 운동 프로
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교육 체제의 필요성이 보다 절실하여 폐쇄적인 학교교육 중심에서 평생교육을 통한 교육으로의 패러다임의 전환이 국가적으로 요구된다.
이에 본 과제물에서는 평생교육의 개념을 기술하고, 평생교육의 대상과 내용에는 어떠한 것 들이 포
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과제물 시험은 다음 문제를 공통으로 하되 그중 본인이 관심있는 대상 하나를 골라 집중적으로 연구하여 제출하기 바랍니다.
* 평생교육대상중 특정한 대상집단을 선정하여 그들의 인지적, 정의적, 신체적 특성들을 분석하고 그들을 위한
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교육, 지역사회교육, 연장교육, 계속교육, 순환교육, 비형식교육이라고 부르며 통용되고 있다. 우리나라에서는 평생교육을 사회교육 또는 “학교외 교육”으로 오인하여 사용하는 경우가 많다.
이 레포트는 평생교육방법론이란 어떤 강의인
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방법론에는 어떤 원칙들이 있는지 제시해 보십시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 성인학습자의 학습을 저해하는 요인
2. 성인학습자의 학습적 특징과 촉진 방법의 원칙
III. 결 론
참고문헌
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교육의 논리와 방법을 뒷받침하는 새로운 관점의 교육학이다.
이에 본 과제물에서는 엔드라고지의 특성을 페다고지와 비교 기술해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 페다고지의 개념
주로 아동 청소년교육을 뜻하는 말로 언제 무엇을 어
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교육
정리
<금연 계획 수립>
교육대상자들이 금연을 위한 구체적인 계획을 수립하고 향후 인근 보건소에 직접 방문하여 체계적인 금연프로그램참여를 유도한다.
교육대상자의 금연의지를 고취시킨다.
지역 보건소 금연 프로그램 참여를
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교육은 금연유도뿐 아니라 사회에 진출, 금연에 대한 지식이 활용되어 금연율을 높이는 희망 역시 간절히 마음속에 자리 잡고 있다.
이 리포트는 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 청소년에 대한 금연교육에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. PRECEDE-P
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교육에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. PRECEDE-PROCEDE 모형과 중년(노인) 음주자에 절주교육
프리시드 모형(PRECEDE Model)은 Predisposing, Reinforcing and Enabling Constructs in Educational Diagnosis and Evaluation으로 보건교육 프로그램을 작성하기에 앞서 교육적 진
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Educational Diagnosis and Evaluation으로 보건교육 프로그램을 작성하기에 앞서 교육적 진단과 평가를 하기 위해서는 건강행위에 영향을 미치는 유도요인(predisposing), 강화요인(reinforcing), 부여요인(enabling)의 파악이 중요하다는 것을 전제로 하여 설정
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