|
사회
- 창의력 존중
- 지식기반 사회
(정보화,세계화)
→
교사가 주도적 역할
- “교육”공무원으로 봉사
- 전문성 향상 노력
(교육공무원 및 전문가로서의 지위 향상)
↑
↑
정부의 뒷받침
- 연구 여건 개선
- 환경 인프라 구축
학부모,학생의 뒷
|
|
|
부작용에 대한 다양한 대책이 시급한 문제다. 아직 정보활용단계가 초보단계에 불과하다는 것을 감안할 때 더 나은 정보화 사회를 꿈꾼다면 각 개인의 정보활용능력 또한 중요시되고 있다. 앞으로의 더 많은 기술 연구와 교육으로서 개인과
|
|
|
보 유통방지를 위한 철저한 감시가 뒤따라야 할 것이다.
참고문헌
윤영민, 전자정보공간론 (서울: 전예원, 1997)
임현경, PC통신을 통한 가상공동체의 형성과 그 특성에 관한 연구, 서울대
김은경/ 정완/ 정진수. 신종성폭력연구 (한국형사정책
|
|
|
정보통신기기의 활용이 가져다주는 이점 및 혜택들을 비롯하여 정보화에 대한 의식교육을 실시하여야 할 것이다.
2. 일반 여성들의 컴퓨터 활용 및 인터넷 활용 등의 기술력 증진을 위한 교육을 실시해야 한다
이 때 컴퓨터에 전혀 문외한인
|
|
|
보아 실질적인 참여가 공정한 절차로 합리적으로 이루어 질수 있도록 제도적인 뒷받침이 필요하다.
④ 정보화 사회에서 소외당하는 자를 위해서 부작용을 최소화하는 보완적인 대책(직업교육 재교육제도의 강화 등)의 마련이 필요하다.
⑤
|
|
|
정보윤리교육의 연구 및 실천 동향
정보통신기술의 발달과 인터넷의 확산으로 일본에서는 다른 선진 각국과 마찬가지로 각 학교에서 정보교육에 대하여 관심을 갖기 시작하였다. 그러다가 정보 사회의 발달과 함께 사생활의 침해와 저작권
|
|
|
보이지 않음은 물론이며 자신의 신분도 위장할 수 있기 때문에, 이것을 이용해서 다른 사람들에게 욕설을 하거 나 컴퓨터 바이러스를 만들어서 퍼트리는 등의 일을 할 수 있다.
Ⅵ. 결 론
현대사회는 분명 정보화 사회이다. 그리고 그 정보화
|
|
|
게 통신 기술은 무의도적으로 잘못된 정보는 물론이고, 의도적으로 잘못된 정보도 제약 없이 전달될 수 있다. 또, 권력을 가진 사람이 정보에 접근하는 경로를 장악하여 철저하게 통제된 사회가 될 수도 있다. 또한 정보화 사회에 있어서는 정
|
|
|
사회에서 그동안 이미 생산적 복지정책을 추진하여 왔으며 오히려 소득보장정책에의 지출은 극히 미미한 것이 더 큰 문제인 것으로 파악되어야 한다는 것이다. 서구복지국가들과는 대조적으로 우리의 경우는 소득보장정책에의 지출은 매우
|
|
|
사회복지예산을 삭감한다는 비난도 많다. 그러나 지역사회복지를 기반으로 한 사회복지전환이 오늘날 사회복지의 정책목표가 되고 있다. 다음은 최근의 사회복지와 관련되는 이념을 간략히 살펴보면 다음과 같다.
첫째 종래의 사회복지서
|
|
메뉴펼치기
