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각도 든다. 이번 과제를 통해 배운 것을 토대로 향후 좀 더 유치원과 어린이집 교사 역할 차이점에 대해 구체적으로 고찰해봄으로써 나의 진로를 확실히 해야겠다는 생각과 함께 앞으로 구체적으로 유아보육기관에 대한 지식을 함양시켜야겠
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각 교원이 월급에서 일정 비율로 공제비를 내서 교원과 그 가족이 병상해재해를 당했을 경우, 또는 결혼출산의 경우 등에 급부금이 지급되고 있다.(단기급부). 또한, 퇴직연금생애연금 등의 장기급부도 실시되고 있다.
Ⅲ.결론
1. 참고문헌 및
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각 등을 기술하는 것이다. 앞으로 이러한 저널작성을 일상생활에서 생활화해야 하겠다.
III. 참고자료
김희태 외(2010). 유아교육평가, 한국방송통신대학교출판부.
문미옥(2013). 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사.
박혜경(1995). 한국현
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교사의 언어치료서비스에 대한 인식조사. 특수아동교육연구.
배성현, 이병인 (2014). 긍정적 행동지원이 통합된 유아의 문제행동에 미치는 영향, 유아특수교육연구.
이미숙 (2015). 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교. 부산가톨릭대
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장 물리적 환경 관찰
제 11 장 일과 운영과 영유아 관찰
제 12 장 놀이 관찰과 지원
제 13 장 영유아 관찰과 문제행동 지도
제 14 장 교사 평가를 위한 반성적 관찰
제 15 장 관찰을 활용한 가정과의 소통
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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장 물리적 환경 관찰
제 11 장 일과 운영과 영유아 관찰
제 12 장 놀이 관찰과 지원
제 13 장 영유아 관찰과 문제행동 지도
제 14 장 교사 평가를 위한 반성적 관찰
제 15 장 관찰을 활용한 가정과의 소통
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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장 물리적 환경 관찰
제 11 장 일과 운영과 영유아 관찰
제 12 장 놀이 관찰과 지원
제 13 장 영유아 관찰과 문제행동 지도
제 14 장 교사 평가를 위한 반성적 관찰
제 15 장 관찰을 활용한 가정과의 소통
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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위한 인격 형성, 창지사, 2001 제1장. Montessori의 생애와 업적
제2장. Montessori의 유아교육사상
1. 유아관
2. 종교관
3. 환경관
4. 교사관
제3장. Montessori 유아교육의 평가
제4장. Montessori 교육방법의 바람직한 적용과 실천을 위한 시사점.
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한국방송통신대학교출판문화원
이소희(2020) 아동먼저 아동권리와 아동복지, 정민사
한미현(2020) 아동권리와 복지, 창지사
이순형(2013) 아동복지 이론과 실천, 학지사
조경자 외(2017) 아동학대의 이해 (유아 교사를 위한), 정민사 목차없음
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보육ㆍ교육기관 구성원의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자
(3) 미술전담교사
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 사례....................................... p.19-22
6. 한국 현장에서의 적용 및 문
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