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서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 통합 프로그램 사례
2. 장애영유아 통합교육의 목적과 효과
3. 장애영유아 통합교육의 원리와 방안
4. 장애영유아 통합교육의 문제점 및 개선방안
5. 나의 종합적 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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저 | 학지사 | 2015.01.23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애통합교육에 대한 선진국 사례
2. 장애통합교육의 목적과 효과
3. 장애통합교육의 원리와 교육 방안
4. 장애통합교육의 문제점 및 개선방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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필요
(2) 사회복지서비스
① 다양한 아동보육시설의 현황
② 가정봉사원제도 확대실시
③ 재혼기회의 마련
(3) 자녀를 위한 지원
① 상담적 접근
② 교육적 접근
Ⅲ. 결론
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바람직한 일이 못됩니 다. 그러나 꼭 선택을 해야 할 처지라면 다음과 같은 점을 유의해야 합니다. 먼저 유치 원 교육의 진정한 의미를 이해해야 합니다. 유치원은 단순히 어린이를 맡겨 놓는 곳이 아닙니다. 그 곳에서는 어떤 기능만을 배우
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1.보육교사의 역할과 자질을 자신의 견해 중심으로 논하여라.
2.보육의 과제와 전망을 자신의 견해를 중심으로 논하여라.
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교사는 다양한 여러 가지 자질을 갖추어야 한다.
영아는 어릴수록 돌보아 주는 성인에게 전적으로 의존하므로, 보육교사는 마치 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행 자로서의 역할을 해야 하며, 동시에 시설과 교구
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교사의 직무는 정형화되어 있는 것이 아니고 다양하며 교사가 행사할 수 있는 자율성의 범위가 넓은 편이다.
3.보육 교사의 전문성 향상
보육 교사가 전문직으로서 사회적 인정을 받기 위해서 먼저 보육 교사가 전문적 능력과 자질을 갖추어
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보육하도록 하는 중요한 역할을 수행해야 한다.
Ⅲ. 결론
보육교사의 자질과 그 역할을 정리해보니, 우선 그 중요성에 놀라웠고 막연히 지니고 있던 ‘아이들이 너무 사랑스러워 난 충분히 할 수 있을 것이다’라고 생각했던 것이 얼마나 오
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교사의 개념
1) 교직의 개념
2) 교사의 개념
2. 교사의 자질
1) 교사의 일반적 자질
2) 교사의 인성적 자질
3) 교사의 전문적 자질
3. 교사의 역할
1) 교사의 역할
2) 교사의 심리적 역할
4. 바람직한 교사상
1) 바람직한 교사상
2) 21세기
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자질을 갖추어 영유아를 가르치고 지도하는 역할도 담당해야 한다. 즉, 영유아기 성장과 발달의 중요성을 고려할 때. 보육교사에게는 단순히 보호자의 역할만이 아닌 전문적인 지식과 기술을 갖춘 교수가 상담자. 연구자 등의 다양한 역할 수
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