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교육방법에서 중요시되어야 한다. 아동은 그 자체로서 목적으로 인식되어야 하며 존중되어야 한다. 또한 노력을 요하는 어려운 과정이라도, 아동의 관심과 흥미를 유발시켜 아동이 보다 적극적으로 학습에 임하도록 교사는 교육의 방법과 기
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Education before five. A hankbook on preschool education, Bank-street college of education. N. Y. 10025. Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구문제 및 방법 2
Ⅱ. 부모교육의 개념 및 이론적 체계 4
1. 부모교육의 개념 4
2. 부모교육의 필요성 6
3.
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교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
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교육론 실습시간에 교사가 학생들에게 가르칠 때 물론 말을 끊어서 해주면 학생들이 이해하기는 쉽지만 어떤 교사는 마치 어린 유치원생들을 가르치듯이 대하는 걸 봤다. ‘말해요. 아니에요. 써요’처럼 그냥 “말하지 말고 쓰세요”라고
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것으로 보인다. 교사는 유아를 가르치고 부모와 같이 보살피는 역할을 해야 하므로 전문적 능력뿐만 아니라 인격, 애정, 경험, 사명감 등의 철학이 있어야 한다. 그러므로 교사는 재교육, 세미나, 워크숍, 연수, 훈련 등으로 항상 새로운 보육
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교육이 계속되고 있다. 이는 자전거에 관련된 지식이나 이론 중심의 교육이라는 점에서 바람직하지 않다. 이 경우에는 학생의 경험과 사고를 바탕으로 한 반응은 무시되고 자전거 타는 정답만을 알려주는 교사 중심의 일방적이고 권위적인
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교육학과 박사학위 논문)
유아교육에서 프로젝트 접근법의 재조명(장명림, 교육개발99(96.1) pp90~95.한국교육개발원)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교(지옥정, 한국영유아보육학16(98.12)pp217~248)
전통적 프로젝트 접근법과 레지오
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교육대학원 석사학위 논문.
김영빈(1994). 방과 후 탁아 프로그램 개발을 위한 기초조사. 서울여자대학교 대학원 석사학위 청구 논문.
김재인(1996). 방과 후 아동지도 제도 도입 및 운영방안. 한국여성개발원
서영숙(1996). 종합사회복지관과 보육
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교육협회 추계회원연수자료집, 5-35.
이영애, 박희숙, 곽정인(2011). 2007 개정 유치원 교육과정 ‘표현생활영역’의 중요도 및 실시정도에 대한 교사의 인식. 한국보육학회지, 11(2), 1-19.
이홍구(1976). 듀이 교육철학의 분석적 고찰과 그 비판. 숙명
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교육 문화-역사적 접근 . 교육과학사
나동진(2008) . 교육심리학 . 학지사
문은식, 박선환, 정미경 공저(2007) . 교육심리학 . 공동체
이선원, 김신덕 외 공저(2007) . 영유아보육과정 . (주) 교문사
이순형 외 공저(2005) . 영유아 보육교육 프로그램의
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