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보육학개론, 학지사, 2019
김현자, 서지영, 조미영 외 1명 저, 보육과정, 어가, 2019
김지은 저, 보육과정, 창지사, 2017
서영숙, 서혜전, 정영희 외 5명 저, 보육과정, 공동체, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 영유아보육과정에 영향을 미친
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보육서비스가 필요하게 되었다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
서영숙,김경혜.(2004).영유아보육론, 양서원.
양옥승 외(1999), 영유아 보육개론, 학지사.
최미현 외(2002), 영유아 보육의 이해, 창지사.
임미혜(2002), 영유아보육프로그램, 동문사. 현대
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유아교육현장 장애유아 통합교육 전략, 창지사, 2006.
이순형외 공저, 영유아보육ㆍ교육프로그램의 이해, 학지사, 2006.
정대영, 김성애, 박희찬, 통합교육실태 국제 비교, 1996.
정동영, 특수교육 정책 및 관련 법규.
조용태, 장애아동의 통합교육.
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보육교사의 역할에 대해 강조하면서 보육교사의 역할수행에 대하여 첫째, 영유아의 성장, 발달의 자연스런 과정에 있어 보호와 교육적 측면의 전문가로서 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 균형 있게 격려할 수 있도록 교육방법을 연구하
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영향력 또한 훨씬 강력하다고 할 수 있다.
참고문헌
이 영 외(1996). 보육학개론. 양서원.
이은화 외(1995). 유아교사론. 양서원.
윤애희 외(2003). 보육의 이해와 영유아보육프로그램. 창지사
이 경(2002). 유치원교사와 보육교사의 전문성과 역할수
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영아교육과정 장영희 양서원 2002
보육의 이해와 영유아보육프로그램 윤애의, 김온기 외 8명 창지사 (2003)
보육학개론 유가호 외 6명 동문사 (1997) 【13-24개월 영아를 위한 보육 프로그램의 기본방향】
영아교육의 목적
3. 13-24개월 영아
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영선(2000). 몬테소리 유아교육론. 학지사:서울
·박경희·이성숙(2003). 몬테소리 교육. 정민사:서울
·이순형(2005). 영유아보육·교육프로그램의 이해. 학지사:서울
·William C. Crain(2003). 발달의 이론. 중앙적성출판사:서울
·대건몬테소리유치원 홈
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유아교육기관으로서의 책무성(원장과 교사, 영유아 최우선 등)과 높은 질의 서비스 정착화, 학부모의 어린이집이나 유치원에 대한 선택권 확대 등이다. 또한, 정부와 관련 관리기관의 영유아보육 및 유아교육 제도 관련 정책 개발과 추진 및
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부분 조명의 밝기는 전체 조명의 약 3배 정도가 되도록 한다.
난방은 중앙 집중식으로 하며 실내온도는 20-22를 유지하도록 한다.
* 참고문헌
보육의 이해와 영유아보육프로그램(2003), 윤애희 외7, 창지사. 유아를 위한 보육 환경구성
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을 변화시킴으로써 문제를 해결할 수 있을 것이다.
이러한 부분은 영유아프로그램을 적용하고 영유아보육의 현상을 이해하고자 할 때 교육주체와 교육환경을 상호 역동적 관점으로 바라보아야 한다는 점을 시사하고 있다. 즉, 영유아프로그
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