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교육학회 2005년 추계 학술대회 자료집, 2005: 27-52. <교육선진화를 위해 무엇을 먼저 고쳐야 하는가?>
1. 사교육비 경감과 공교육 내실화
2. 초중등학생의 학업성취도 평가 및 정보 공개 방안
3. 대학의 자율화 및 국제화
4. 보육 및 유
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평가된다. 39인 이하시설은 5개 영역 60항목으로 구상되며 장애아전담 보육시설은 7개 영역 85항목이다. CHAPTER 10 유아교육의 주요문제
1. 영아교육
1) 영아기의 개념 및 중요성
2) 영아 연구의 동향
2. 다문화 반편견 교육
1) 다문
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교육지원시스템을 구축하여
- 취학안내 등 가정 내에서 학습지도가 필요한 사항을 다언어로 제작하여 이민자 가정에 우송하면, 컴퓨터 동영상 또는 TV 영상물로 제작된 교육 프로그램을 학교의 정보방송시설을 활용하여 다문화가정에 제공
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다문화 가족에 따른 가족관계 관련 사례 및 내용 정리
2. 거론된 가족관계 문제를 가족생활 교육에 적용
1) 여성의 경제활동을 위한 가족생활 교육
(1) 부부관계 증진 교육 프로그램 적용
(2) 아이돌보미 지원 사업 프로그램 적용
(3) 맞
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보육의 경우 돌봄과 교육의 균형, 개별화된 접근, 가정과의 연계 등에서 보다 정교한 접근이 필요하다. 또한 다문화 가정, 장애 아동, 위기 가정 아동 등 특별한 요구를 가진 아동들을 위한 맞춤형 프로그램 개발과 지원 체계 구축이 시급한 상
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보육정책의 발전 과정과 현장의 변화 양상을 종합해 보면, 국가적 차원에서 보육에 대한 사회적 책임 의식이 크게 강화되었음을 알 수 있다. 양적 확충에서 질적 향상으로의 정책 방향 전환, 공보육 확대와 보육교사 처우 개선, 평가제도의 정
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교육의 실행, 다양한 프로그램의 개발, 가족참여 프로그램의 활용, 특수한 요구를 가진 아동 및 다양한 가족형태를 고려한 부모교육, 자녀의 교육활동 및 결과물의 연계, 지역사회의 지원 및 전문기관과의 연계, 사후 평가를 통한 질적 제고
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다문화가족 및 아동의 현황
1) 결혼이민자 가족 아동
2) 외국인근로자 가족 자녀
3) 북학이주민 가족 자녀
2. 다문화가족을 위한 복지정책 및 지원 서비스
1) 다문화가족을 위한 복지정책과정 및 평가
(1) 복지정책 발전과정
(2) 정부의 7대
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다문화 가정을 후원하고, 그들의 교육에 힘쓸 수 있는 사회가 되어야 한다. 또 현행 교과서를 검토 · 분석하여 결혼이민자, 외국인 근로자 등 사회적 소수자를 포용하는 교육과정, 교과서를 개발하여 다문화 가정 아이들이 느낄 수 있는 세심
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교육기관의 부모교육은 그 대상이 한정적이기 때문에 측히 획일화되거나 반복적으로 실행되어 습관화되고 식상한 부모교육이 되지 않도록 주의해야 한다. 이를 위해 다양한 유형과 주제의 부모교육 프로그램을 지속적으로 개발해야 한다.
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