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Education at a Glance 2005.
3) 의식적 측면
- 사교육에 대한 부모들 의식변화
좋은 대학가기 위해 학생들은 학교에서, 학원에서, 심지어는 집에 돌아와서까지 밤낮을 가리지 않고 공부한다. 학교에서 충분히 배우지 못했으면 학원에서 보충하는 것
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교육개발원, 2011년 교육복지우선지원사업 발전 방안, 2011
경기도고양교육지원청, 교육복지우선지원사업 2011년 자체평가보고서, 2011 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지정책과정
1) 문제의 형성
2) 아젠다 형성
3) 대안의 형
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다문화만을 이해하는 정도에서 문화적 동질화 추구를 지향함
자민족중심주의(ethnocentrism)
: 자기 문화의 가치와 관습의 관점에서 다른 문화를 평가하는 것은 모든 사회들의 공통된 반응
모르몬교
: 예수그리스도 후기성도교회가 정식 명칭으
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다문화가정이 늘어남에 따라 문화차이에서 오는 부적응문제, 가족 간 갈등으로 인한 소통의 문제를 겪고 있는 모든 다문화 가족이 한국사회에서 안정적으로 정착하는데 필요한 다양한 교육과 프로그램을 실시하고 그들이 우리의 이웃으로
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교육의 필요성과 개념적 조건, 평생교육학 연구, 2011.
2. 서울교육방송, 대한민국 명장과 학점은행제, 미디어 북, 2017.
3. 김한별, 평생교육론, 학지사, 2019.
4. 권인탁 외, 평생교육 경영론, 학지사, 2017.
5. 신용주, 평생교육 프로그램 개발론, 학
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교육개론. 학지사.
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
임승렬 (2002). 유아교사의 교직 윤리의식에 관한 연구. 한국교원연구.
김헌수 외(2002). 교직윤리관 확립을 위한 프로그램과 그 효과. 교육학연구.
문용린(199
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교육 강사비
100,000(원)×12회/1기×4기×2시간
9,600,000
특강강사비
200,000(원)×2회×1시간×2인
800,000
사업 자문평가 및 수퍼비전비
30,000원×12회×4기×6개 프로그램×1인
8,640,000
자문비
100,000원×4기×2인
800,000
소 계
19,840,000
재료구입비
교재제작비
5,00
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프로그램 등을 지원하는 것과 아울러 전문가와 조손가정을 1:1로 결연하여 정서적 지지와 전문가의 정보적 지지 등을 지원하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 보육, 미혼모가정, 한부모가정, 다문화가정, 새터민가정, 중독가
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다문화 가정 학생 중심으로 멘토링제를 운영하고 토요 휴업일, 방과후 확대 프로그램 확대 실시하여 소외계층을 위한 교육복지를 구현한다.
라. 지역 혁신인적자원 개발에 기여
보육교실이 있는 도시지역 초등학교를 중심으로 방과후 보육
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평가 및 2010년 성과지표 개발 연구>, 보건복지가족부, 2009. Ⅰ. Prologue ………………………………… 3
Ⅱ. 건강가정기본계획 ………………………… 3
Ⅲ. 건강가정지원센터 ………………………… 10
Ⅳ. 문제점 ……………………
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