|
프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 이론적 기초와 기본전제
(1) 이론적 기초
(2) 기본전제
2) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
(3) 교육방법
3) 교육과정
(1) 능
|
|
|
보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저(2006), 유아교육과정 - 정민사 1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
(1) 철학적
|
|
|
프로그램개발과평가 A형] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램의 개념
1)
|
|
|
보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 영유아프로그램 평가의 필요성
2. 영유아프로그램 평가 절차
1) 평가계획 수립
2) 평가도구 개발
3) 평가 실행
4) 결과 분석 및 활용
3. 보육과정 평가
1) 보육과정평가의 개념
2
|
|
|
프로그램의 개념
1) 정의
2) 개발
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 개념
(1) 개념
(2) 이론적 기초
(3) 교육목표 및 원리
2) 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 계획 시간
(2) 작업
|
|
|
프로그램의 개념
1) 정의
2) 개발
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 개념
(1) 개념
(2) 이론적 기초
(3) 교육목표 및 원리
2) 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 계획 시간
(2) 작업
|
|
|
프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 개념
2) 이론적 기초
(1) 인지발달 단계
(2) 과학적 수학적 개념
(3) 학습 심리과정
3) 교육목표 및 원리
(1) 기본전제
(2) 교육목표 및 원리
|
|
|
프로그램의 이론적 기초
1) 배경 2) 사회문화적 이론
3) 사회학습이론
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징
1) 교육목표 2) 특징
3. 혼합연령 프로그램의 교육활동
4. 혼합연령 프로그램의 환경구성
1) 환
|
|
|
이론적 고찰. 연구논문집, 34, 295～314. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 개념
2. 우리나라 영유아 보육 현장에서의 다문화 유아교육
3. 다문화 아동의 교육
4. 효율적으로 지도하기 위한 다문화 프로그램
5. 다문화 프로그
|
|
|
프로그램개발과평가 A형] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
|
|
메뉴펼치기
