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개념을 발전시켰다. 그의 음운관은 음운론의 역사에서 큰 의미를 띠지는 못했지만 음운을 정의하는데 있어서 그는 매우 중요한 기준인 「분포」를 도입했다.
2. 레오나르드 블룸필드 Leonard Bloomfield
미국 언어학에 있어서 구조주의 언어학의
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개념을 이해하기 시작했을 때라도 아동들은 그것을 자신의 언어로 어떻게 표현해야 될지를 발견해야만 한다.
이때 상호작용 이론에서는 아동의 대화 상대가 중요한 역할을 한다고 보았다. 대화 상대자는 계속해서 새로운 개념과 언어적 원리
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문법의 발달
4. 어휘와 문법의 확장
5. 읽기와 쓰기능력의 발달
6. 의사소통 기술의 발달
IX. 도덕성 발달(콜버그)
1. 전 인습적 도덕기(4~10세)
2. 인습적 도덕기(10~13세)
3. 후 인습적 도덕기(13세 이후)
X. 신체발달
XI. 영적발달
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인지발달에 대한 사회문화적 영향
1. 유아의 사적 언어
2. 유아기 인지발달에 대한 사회문화적 영향
III. 정보처리이론
IV. 언어능력
1. 어휘력 및 문법
2. 의사소통 능력
3. 유아기 언어발달을 촉진하기 위한 도움
* 참고문헌
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개념
Ⅲ. 국어어휘지도(국어어휘교육)의 중요성
Ⅳ. 국어어휘와 역학적 현상
Ⅴ. 국어어휘의 계량단위
1. 띄어쓰기의 원칙
1) 보조 용언
2) 고유명사와 전문 용어
3) 관용어
2. 기본형의 원칙
1) 용언
2) 의미 없는 소리
3) 수사
Ⅵ.
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개념발달
3) 창의성 발달
II. 언어발달
1. 언어획득이론
1) 행동주의이론
2) 생득주의이론
3) 상호작용이론
2. 유아어의 특징
1) 과잉일반화
2) 부정문
3) 확인부가의문문
3. 언어발달과 환경
1) 언어발달과 가정환경
2) 언어발달
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보편 명사를 사
용한다고 하여 보편개념은 주관적인 허구를 가져올 수도 있지만 개체에 현
실적인 근거를 가지고 있다고 하였다. 그리고 토마스 아퀴나스(T. Aquinas)
는 이성과 신앙을 분리하여 이성의 힘에 의하여 파악할 수 있는 진리(논증
적
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내용
2. 의미론에 대한 여러 가지 견해
1) 지시설
2) 개념설
3. 언어 의미론의 특성
1) 추상화
2) 자의성
3) 이원성
Ⅳ. 언어 의미론의 연구 내용
1. 은유와 혼성
2. 의미 관계
3. 문법 의미의 분석
Ⅴ. 언어 의미론과 어휘론
참고문헌
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문법구조를 거의 완벽하게 익히게 된다. 물론 낱말의 숫자가 제한되어 있고 문법적인 구조도 더 배울 수 있는 여지가 있지만 대부분 말을 사용해서 상딩히 복잡한 내용을 표현하는데 어려움을 나타내지 않는 수준에 이르게 되는 것이다. 그러
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보편적으로 나타나는 현상인 만큼, 이에 대한 관점 역시 매우 다양하다. 이 글에서는 일반적인 한국어 문법서의 설명을 기준으로 하여 한국어의 격조사를 설명하였으나, 이러한 설명이 한국어의 격 체계를 가장 잘 설명할 수 있는 체계인지에
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