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4) 각 학과 담당교사
2. 일본
Ⅶ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 한국 사례
1. 사례1
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
2. 사례2
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
3. 사례3
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
4. 사례4
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
Ⅷ. 수준별
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4) 세 관점의 비교
Ⅱ. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가
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4) Adler의 주요이론
5) 구체적 적용
6) Adler의 평가
7) 아동복지 적용 시 유의점
9. 행동주의 학파의 이론
1) 스키너에 대한 분석적 고찰
2) 주요이론 (과거보다는 현재행동에 관심?어떤 행동도 조작 가능하다는 주장)
3) 행동주의의 주요개념
4
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4. 판단
Ⅲ. 수행평가의 분류
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험ㆍ실습법
4. 찬?반 토론법
5. 관찰법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오(portfolio)법
11. 컴퓨터 시뮬레이션(
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이론적 배경
1. 리조트의 정의
2. 리조트의 의미
3. 리조트의 종류
Ⅳ. 한국에서의 리조트사업 개발계획 및 모형
1. 한국에서의 리조트 개념
2. 리조트의 부지관리
3. 리조트의 식생관리
4. 리조트내의 경관관리
5. 입지시설
6. 리조트 환
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4. 표현을 확실히 익히는 학습법이 더욱 효과적이다
5. 학습자의 도전 의욕을 유발하는 다양한 학력평가의 제공이 필요하다
Ⅴ. 외국어교육과 모국어
1. 모국어에 대한 외국어의 영향
1) 적극적인 긍정의 의견
2) 소극적인 견해(자기의 체
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3) 소외감과 여가문제 대책부문의 개선방안
4. 우리나라 노인복지정책의 발전 방향
1) 가족의 노인보호기능 보완 및 강화
2) 다양한 사회적 서비스의 개발
3) 노후의 준비에 대한 개인적 준비
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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4 제 1장 서론
제 2장 본론
Ⅰ. 이론적 배경
1.여가의 개념
2.노인여가의 개념과 특성
3.노인여가의 유형
4.노인여가의 중요성
5.노인 여가 정책
Ⅱ. 노인여가생활의 실태와 문제점
1.노인여가생활의 실태
2.노
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4 장. 부 록
제 1 절. MIDI 데이터 포맷의 이해
제 1 항. 통신 규약(Communication Protocol)
제 2 항. 미디 명령
제 3 항. 미디 명령과 바이트
제 4 항. 채널 보이스 명령
제 5 항. 채널 모드 명령
제 6 항. 시스템 공통 명령
제 7 항
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4.
손병덕,황혜원,전미애(2008).가족복지론. 서울:학지사 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 가족의 변화
5. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6. 가족교육의 개념 및 기본 원리
7. 가족교육의 주체
8. 미래 가족교육의 방향
9. 교육
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