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사회복지관에서 학교에 개입하는 과정에서 얼마나 어려움이 많은 지는 지역사회복지관에 근무하는 사회복지사라면 인식하고 있는 부분이다. 학교에 학교사회사업가가 배치된다면 복지관과 학교, 가정에서 통합적으로 사회복지적인 시각에
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사회적으로 열악한 위치에 있는 아동, 장애인, 노인 등에 관한 사회문제가 커지고 이에 따라 전문적인 지식과 방법을 활용하여 이들의 생활문제를 해결하고 정상적인 사회인으로 복귀시키기 위하여 사회복지사업, 즉 사회복지서비스가 필요
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사회복지학, 한국사회복지학회, 1995.
15. 이윤로.성규탁, 효과적 서비스 전달을 위한 방법, 사회복지, 1993.
16. 김미혜, 사례관리의 이론과 실천, 원주사회복지세미나, 2000.
17. 김미혜, 재가노인복지사업의 실천모형, 한림대학교사회복지대학원
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서비스 인프라 및 연계부족 해소
(4) 지역사회 자원의 연결망 구축
(5) 탈원화와 지역사회 정신보건정책 추진
(6) 정신보건 사회복지제도의 확립 정신질환자의 숫자에 비례한 사회복지사의 비율 규정
(7) 정신보건사회복지사의 활용 전문성
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서비스의 전문성이 제고되어야 한다.
전문사회복지사를 채용하여 서비스의 전문성을 제공하게 하고 기존 직원에 대한 사회사업 전문지식과 기술습득을 위한 재교육이 필요하며 아울러 시설종사자에 대한 처우를 개선하여 전문 인력을 확보
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정책전문가, 보호관찰관, 심리치료사, 사회복지사 등 전문분야에 종사하는 직원들은 끊임없는 연구와 자기계발에 힘써야 한다. 정부는 그들을 해당분야의 연구기관이나 국내외 대학원에 위탁 교육시켜 전문지식을 익혀서 그들의 전문성을
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사회사업학회
미국의 지역사회 정신보건 서비스 전달체계와 지역사회 지원서비스 모델에 관한 연구
조흥식 1998 한국장애인재활협회 재활연구소 정신건강론 [우리나라 정신보건사회복지사의 이해]
서두
1. 정신보건 사회 복지사의
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복지 인력의 전문성 향상, 그리고 지역사회 중심의 통합적 복지 실현은 한국 사회복지 실천의 발전을 위해 중요한 요소들이다. 이를 위해서는 정부와 지역사회, 그리고 사회복지 인력의 협력이 필요하며, 지속적인 제도 개선과 정책적 지원이
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사회적 비용을 수반하기 때문에 단순히 사회일반이나 기업 혹은 노동자 개인뿐 아니라 사회복지 전문직에서도 중요한 이슈가 된다. 따라서 사회복지사가 이와 관련하여 정부정책에 어떠한 영향을 미치기 위해 노력한다는 것은 당연한 것이
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전문적으로 추진하기 위해 서는 예를 들면, 사회복지사가 생활보호대상자에게 생계비를 지급하는 업무와 함 께, 자활하려는 의지를 가질 수 있도록 상담을 하거나 직업훈련, 취업알선, 자녀 교육 등에 관한 지원을 총망라하는 전문적 서비스
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