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아동 복지사업 5
1) 장애미아 가족 찾기 사업 5
2) 장애인 유료복지시설 6
2. 유아교육기관에서의 장애아 통합교육 6
가. 장애아동 통합교육의 이해 6
1) 통합교육의 정의 6
2) 통합교육의 역사 7
3) 통합교육의 필요성 7
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정의(개념)
2.현황(실태)
3.정책, 서비스
4.사례관리
1)소개
2)시작 및 관계형성단계
(1)관계형성
(2)문제 확인
(3)개입활동 계약
3)사정 및 계획단계
(1)사정
(2)계획
4)개입단계
(1)환경적 개입
(2)세대간/가족 내부의 변화를 위한 개입
5)
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아동복지의 경향은 또한 개별 가족구성원 보다는 가족 전체를 대상으로 하는 서비스의 범위를 넓혀왔다. 가정을 중심으로한 가정보호서비스는 비록 정부의 예산지원이 불확실하고 정부의 가정보호서비스에 대한 정책 또한 불분명하나 심각
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복지론. 양서원.
보건복지부 www.mohw.go.kr
문화관광부 www.mct.go.kr
복지넷 www.bokji.net
한국복지재단 www.kwf.or.kr Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.소년소녀가정의 이해
1) 소년소녀가정의 법적 규정
2) 소년소녀가정의 개념정의
3) 소년소녀가정 아동의 발
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아동학대에 관한 사회적 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정대학원(2000)
한영신, 지역사회에서의 아동학대 인식에 관심도 연구, 협성대 사회과학대학원 (2000) Ⅰ. 아동학대 정의
Ⅱ. 아동학대의 원인
1. 부모요인
2. 아동요인
3. 가정
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아동학대 예방서비스는 국가차원의 정책적인 제안과 아울러 가정, 교육기관전문가 집단과 지역사회가 연계하여 종합적으로 실시되어야한다. 특히 전문가 집단으로서 사법기관, 보건의료기관, 사회복지기관 및 교육기관에 종사하는 인력에
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복지원이 배치되고, 읍면동 단위에는 아동위원이 위촉되어 있음.
* 주요 대상 : 가출, 부랑아, 문제아동, 결손가정, 저소득가정의 아동, 기아나 미아, 심신 장애아동 등
* 한계점 : 소극적 차원의 선도, 보호자에게 인계하는 수준의 상담서비스
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아동만을 대상으로 하면서
개인의 책임을 강조하는 잔여적 아동복지정책의 시기였다.
▶ 1980년대
- 1981년 “아동복지법”제정이후 전체 아동이 아동복지 서비스의 보편적 대상이 됨
* 아동복지법 : 모든아동을대상으로아동이가진문제해결과
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체계 문제점‥‥‥ 16
1. 가출청소년 보호를 위한 법적체계상 문제점/16
2. 가출청소년 관련 행정 체계상 문제점/17
3. 가출청소년 관련 서비스상 문제점/18
❒ 가출청소년 위한 지원방안‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥17
1. 개인 및 가정 차원
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대상학생의 진로직업, 전환교육 및 관련 서비스에 대한 지원이이 부족함을 알 수 있다.
4) 장애아동 가족지원 프로그램의 미비
현재 장애아동 가족지원 프로그램은 가족의 돌봄 노동과 부담을 완화시키기 위한 재가복지서비스, 그리고 가족
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