|
프로그램 내용구성을 위한 부모들의 욕구조사, 이화여대 석사학위논문
엠마우스복지관(1992), 정신지체연구
최영하(1996), 정신지체아의 놀이 지도, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 정의
Ⅲ. 정신지체아(정
|
|
|
개발에 관한 연구. 영유아교육연구, 7(1) 277-312.
조정신,황성원(2001). 공교육 개념으로 접근하는 프랑스 유아교육의 질 관리 체제 연구. 유아교육연구, 21(4), 103-126.
최경희(2001). 한·일의 육아불안 및 육아스트레스에 최근 연구동향. 유아교육연
|
|
|
프로그램 개발 및 지도 방안, 숙명여자대학교 석사 학위논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애를 지닌 특수교육 대상자 선정에 대한 이론
2. 정서행동문제를 지닌 학생들을 보다 조기에 발견(선별)진단
3.적절한 지원
|
|
|
복지부. 대구대학교 산학협력단.
김성용, & 강상경. (2014). 정신장애인 사회서비스 이용의 예측요인: Andersen 모형을 이용하여. 사회복지연구.
박향경, & 권자영. (2016). 실천관계에 대한 사례관리자와 정신장애인의 인식 연구. 정신보건과 사회사
|
|
|
모형이 사회과 동기 유발에 미치는 효과 연구’, 서울대학교 석사학위 논문.
송상호(1998), ‘ARCS모델에 대한 비판적 고찰:가정, 특징, 그리고 이론적 쟁점들’, 교육공학연구.
이혜숙(2002), ‘ARCS모델의 교수-학습 프로그램 적용을 통한 학습동
|
|
|
개발원, 1986.
양종의(1992). 특수학급 교육과정 운영의 과제. 특수교육학회지. 13(1), 153-159.
장애인 복지 대책 위원회(1989). 교육기회의 확대. 특수교육논총, 5, 1-22.
정립회관 (1990). 日本 몸이 부자유한 사람들의 福祉. 서울: 正立會館.
정봉도(1988
|
|
|
프로그램 개발 및 적용, 중앙대학교 교육대학원.
이소연(2013), 소비자의 윤리적 소비성향과 구매의도에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원. 세상읽기와논술 기말] 1.세 가지 범주의 논리적 오류 각각에 속하는 하위 오류들의 명칭과 특징 2.
|
|
|
복지연구 중에서 가장 대표적인 것
- 가족복지분야에서 한국의 가족 현실에 적합한 가족치료 이론이나 모형의 토착적 개발과 실천적 적용에 관한 연구가 활발히 전개 되어야 하며, 이에 초점을 둔 가족 상담이나 가족치료의 접근이 활성화되
|
|
|
프로그램 모형 개발, 상담 서비스를 모두 하기에는 힘들어 보였다. 기존의 사회복지관이나 가족상담소로 한부모 가족을 위한 정서적심리적 상담프로그램을 확대되고 여성 민우회에서 제안하고 있는 정책들이 받아들여져서 가족과 성 상담소
|
|
|
개발단계 전반에 걸쳐 올바른 질문과 외부 인력자원에 지원을 요청한다.
학습조직을 사회복지행정에 활용한다면, 전문직을 수행하는데 있어 질 높은 서비스를 제공하기 위해서는 끊임없이 학습해야 한다. 서로 지식을 공유함으로써 자기 자
|
|
메뉴펼치기
