|
ice 시뮬레이션으로 결과와 비교하라.
주파수를 1[Hz]에서 10[kHz]까지 변화하여 결과를 검토하시오. (Power supply DC ±12V)
[10Hz]
오실로스코프 측정값 결과
Pspice에 의한 시뮬레이션 결과
[500Hz]
오실로스코프 측정값 결과
Pspice에 의한 시뮬레이션 결
|
|
|
측정불가
표 3-3. C1 = 0.047uF , C2 = 0.47uF에서 상승시간과 정상편차
각각 커패시터 값과 이득 값에 주어진 파형의 정상상태 출력전압과 이 출력전압의 10%~90%까지의 시간, 즉 상승시간과 입력파형의 1Vpp와 출력파형이 정상상태로 도달한 출력전압
|
|
|
측정
측정값
계산
20[kΩ]
2배
2V
2배
50[kΩ]
(47[kΩ])
5배
5V
5배
100[kΩ]
10배
10V
10배
* 비례이득 그래프
[비교] 이론(Pspice)와 실험(오실로스코프)을 비교하여 보았을 때, 20[kΩ]일때, 이론, 실험 결과가 Kp=2배, 50[kΩ]은 Kp=5배, 100[kΩ]일때는 Kp=100배가 되었
|
|
|
2
-7.96
12.96
1.88
-8.50
3.46
159
1000
4
-1.94
25.19
2.08
-7.62
13.74
1.88
-8.50
4.58
480
3000
4.6
-0.72
27.65
2.88
-4.79
27.65
1.96
-8.13
10.37
796
5000
4.88
-0.21
25.79
3.6
-2.85
28.66
2
-7.96
14.33
720
8000
5
0.00
17.28
4.32
-1.27
25.92
2.24
-6.97
21.6
1591
10000
5.32
0.54
9.16
5.2
|
|
|
0.46
-12.77
40.12
1200
8000
0.34
-15.39
43.2
1.6
-1.94
47.52
1591
10000
0.42
-13.56
45.82
1.6
-1.94
54.41
4800
30000
1.6
-1.94
51.84
2.8
2.92
51.84
7958
50000
2.2
0.83
42.97
3.8
5.58
34.38
12000
80000
3
3.52
34.56
3.7
5.34
21.6
15910
100000
5.4
8.63
28.64
3.4
4.61
11.46
표 오실로스코프로 측정한 주파
|
|
|
대학교
Otto Peters(2000) .원격 교육학 개론. 교육 과학사
Michael G. Moore & Greg Kearsley(1998). 원격 교육의 이해와 적용. 교육과학사 ▶ 연구제목
▶ 연구의 필요성:
▶ 연구방향:
▶ 연구문제:
▶ 이론적 배경:
(1) 용어 및 개념 정의
(2) 국
|
|
|
부경대 3학년 재학 중
드로잉능력(초보), 간단한 공학적 지식
스케치 및 렌더링능력, CAD ,MAX프로그램 사용가능, 외국어 능력
미래의 나
개발해야 할 역량
실천 계획
1년 후
4학년(취업준비생)
토익900점, CAD, MAX자격증 획득
2학기에 방과 후 학원
|
|
|
냉동*공조기 이론을 눈으로 확인도 하고, 평소 설계하는 것에 관심이 많아 현장에 쓰이는 도면에 궁금한 점이 많았는데, 에어컨 설계도와 부품 조립도를 볼 수 있어서 좋았으며, 자재과라는 부서라 재고관리와 업무량을 파악한 하루 생산 계
|
|
|
공학과 대학원 면접기출 95문제 답변
1. 전지전자공학과 대학원 면접 가이드
2. 자기소개 관련 8 문제 및 답변
3. 반도체, 초고주파, 통신 분야 관련 21 문제 및 답변
4. 제어, 전산기 분야 관련 20 문제 및 답변
5. 전자기학 관련 10 문제 및 답
|
|
|
산업공학과 편입 면접후기 기출
1. 산업공학과 편입을 준비하게 된 배경
이전 진로 탐색 수업에서 처음 접한 산업공학은 공학과 경영의 교차지점에서 문제 해결을 추구하는 학문이라는 점에서 깊은 인상을 남겼습니다. 특히 단순한 생산보
|
|
메뉴펼치기
