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환해야」, 주간동아, 2009.
8. 김희균,「“사교육 과열 주범”vs“수월성 교육 기여”… 기로에 선 外高」, 2009.10.17일.
9. 김은남,「사교육 잡겠다고? 외고부터 잡아봐!」, 시사IN, 2009.
10. 이남정,「외국어고등학교를 어떻게 볼 것인가?」, 교육정
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구술면접 고사와 논술 고사는 폐지되어야 한다
4. 내신의 반영 비중을 최대한 높이고, 수학능력고사의 반영 비중을 낮춘다
5. 1학기 수시를 폐지하고, 수시 전형이 공정해야 한다
Ⅶ. 대학수학능력시험(수능시험)에 대한 질의응답
1. 대학
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Ecology school의 배경
에코스쿨의 배경
o 환경문제의 심각성을 공감하면서 2002년 6월 리오데자이로에서
개최한 “환경과 개발에 관한 국제회의”에서 지구 환경보호를
위한 행동계획 “아젠다21” 채택
ㅡㅡ> 건
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환경의 변화요소
1.2 한국어 교육현장의 다변화
1.3 현장 연구와 지도 방안 논의 미흡
1.4 ‘현장 한국어 교육’의 필요성 대두
2. 한국어 교육기관의 현황 및 특성
2.1 국외
2.2 국내
3. 한국어 교육 현장
3.1 현장을 이해하기
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대학원
○ 박경숙 외, 대학수학능력시험의 발전 방안, 한국교육개발원
○ 추경아(1993), 대학수학능력시험 실험평가의 성별에 따른 차별기능문항추출, 서울 : 이화여자대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학수학능력시험(수능시험)의 특징
1. 현행 대
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환위험 관리의 성공과 실패 사례
(1) 환위험 관리 성공 사례
(2) 환위험 관리 실패 사례와 문제점
4. 환위험관리의 개선방향
1)효율적인 환위험관리 체제의 성립
2) 환위험 관리에 대한 인식 전환
3) 환위험 관리체제의 시스템화
4
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환경이라 불릴 만한 가치시스템이 정립되지는 않을 것이다. 확산기에는 제품 및 시스템 사업자와 시스템 통합업체가 가치우위를 이루게 될 것이며, 기술주도적 시장이 점차 서비스주도적 시장으로 전개되면서 가치시스템이 정립된다. 최종
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구술면접, (주)디딤돌스쿨넷, 2000
이장호, 상담면접의 기초, 중앙적성출판사, 1992 1. 머리말
2. 면접의 개념
3. 면접 전 점검사항
4. 면접의 종류
4. 1 개별 면접
4. 2 집단 면접
4. 3 집단토론식 면접
4. 4 기업별 특성을 살린 면접
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환, “인간 복제에 대한 신학적 고찰”, 영남신학대학교 신학대학원, 2003.
김상득, “윤리학적 관점에서본 생명복제” 『신앙과 학문』 기독교 학문연구소, 1999.
길성환, “인간배아복제와 배아줄기세포 연구에 대한 윤리신학적 성찰”, 광주
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대학원 석사학위논문
안미란(2009)「서울 사교육 과열지역 초등학생의 학습동기 유발과 스트레스 비교」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
안우환(2005)「한국교육의 이슈와 쟁점」한국학술정보
이병민(2004)「초등학교 학부모의 사교육
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