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면접 시간의 경우 현재는 10분에서 30분정도이나 1인당 총 2시간 정도는 되어야 한다.
- 문제의 출제는 모집단위별 차별화하여 전공교수 전원이 문제를 출제하도록 한다.
- 문제유형은 부과형(입시본부에서 제공하여 봉투에 들어 있는 문제를
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부분은 전공수업을 신청했다. 교양 같은 기타과목보단 전공수업을 많이 들으면 다른 지원자들과 차이가 나서 이득을 본다고 한다. 실제로도 면접시 전공지식에 관한 문항을 많이 물어본다고 하니 따로 공부할게 아니라 학기 중에 열심히 전
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부를 관찰하는 데 사용하지만, 평정체계를 첨가할 경우에는 평정척도로 사용.
를 활용할 수 있음
실기시험 : 역사 학습에서 자주 활용되는 평가도구는 아니지만, 활동 수업 후에 평가로 활용 가능
→ 뗀석기 만들기, 역사지도 그리기, 역사연
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부모, 교사의 지속적이며 긴밀한 협조 관계가 필요하다. 발명영재의 판별도구 문항의 추가적인 개발과 신뢰도와 타당도를 확보하기 위한 연구가 필요하다. 선발된 발명영재를 위한 교육과정의 마련과 전문 지도교사를 육성이 시급하다. 발명
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부분과 약한 부분을 알 수 있으나 아동이 자신 의 사고과정에 대한 정보를 제공하지 못하거나, 문제를 전혀 다르게 풀더라도 총점은 같을 수 있음 을 유의한다.
(ⅱ) 분석적 채점방법 - 문제해결 과정 중 중점적인 범주들을 정하고, 각 범주별
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부모가 제기하는 문제
2) 교사가 제기하는 문제
3) 기타문제
3. 수행 평가 주요 유형별 신뢰성 저해 요인
1) 구술 시험?토론법?면접법
2) 서술형, 논술형 검사
3) 관찰법?실험 실습법?실기법
4) 자기 평가 및 동료 평가
5) 연구 보고서법
6) 포
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부딪칠 수 있는 것이어야 한다
2) 학생들을 평가하기 위해 사용된 과제는 결과뿐만 아니라 문제를 해결하는 과정도 보여 줄 수 있는 것이어야 한다
3) 평가에 사용된 과제는 그 과제를 만든 지적 공동체의 가치를 반영하여야 한다
4) 평가의
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Ⅵ. 수행평가의 교육적 의의
Ⅶ. 수행평가의 문제점과 개선방안
1. 수행평가의 문제점
1) 학생 측면
2) 교사 측면
3) 학부모 측면
2. 수행평가의 개선방향
1) 학생 측면
2) 교사 측면
3) 학부모 측면
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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구술시험
3. 찬?반 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅶ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는 ‘성취 기준’
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부 항목
1) 표현
2) 감상, 미적 체험활동
Ⅵ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 지도
Ⅶ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사법
2. 구술 시험(발표 평가)
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 관찰법
6. 면접법
7. 자기 평
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