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교육에 대한 폭 넓은 이해를 갖게 한다.
지역별 부모회
①아동 거주지에 따라 월 1회씩 순번제로 한 가정을 정하여 3-4명 단위로 모임을 갖는다.
②정보교환 및 다른 집의 아동을 이해할 수 있는 기회가 된다.
Ⅶ. 장애아동 교육에 있어 교사 부
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교육권 - 우리나라는 헌법으로 부모의 교육권을 언급하나 교사의 교육권에 대한 규정이 없는 실정이며 특히 장애아에 대한 교육권 보장이 시급함.
- 생활권 - 아동이 안전하고 쾌적한 생활을 누릴 권리. 아동의 발달단계에 알맞은 생활공간이
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장애아동의 발생을 예방하기 위해서는 미혼모 보호시설의 확충과 산전관리의 무료화, 미혼모의 신생아에 대한 무료 선천성 대사 이상 검사의 제공 등을 통해 이를 최소화하는 노력이 필요하다. 또 장애아의 치료나 교육을 위한 다양한 시설
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발달을 후에 기약할 수 없다. 만일 한 아이가 적절한 보육과 교육을 받을 나이에 집에만 머물러 있어 어머니와의 상호작용만 하고 다른 아이는 적절한 아동보육기관에서 보육교사와 좋은 상호작용을 하며, 유효한 프로그램으로 사회화 과정
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부모로부터 버려지는 아이들이 많이 발생하고 있다. 따라서 국가와 사회에서는 이들에게 영구적인 가정을 만들어 주어서 보다 행복한 삶을 누릴 수 있도록 환경을 마련해 주어야 한다.
Ⅳ. 참고자료
공개입양가족의 적응 권지성 저 | 나눔의
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부모로부터 버려지는 아이들이 많이 발생하고 있다. 따라서 국가와 사회에서는 이들에게 영구적인 가정을 만들어 주어서 보다 행복한 삶을 누릴 수 있도록 환경을 마련해 주어야 한다.
Ⅳ. 참고자료
공개입양가족의 적응 권지성 저 | 나눔의
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질의 평가
7. 보육서비스의 현황
1) 보육시설 및 보육아동의 현황
2) 보육교사 대 아동 비율
3) 보육프로그램
4) 보육 재정
8. 영유아 보육서비스의 발전방안
1) 보호서비스
2) 교육서비스
3) 보육재정
4) 지역사회서비스
참고자료
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아동의 보호범위를 확대하여 결손가정의 아동, 학대받는 아동, 약물남용의 아동, 기타 장애 아동 등 요보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동을 위한 보편적인 프로그램도 지속적으로 개발되어야 한다.
넷째, 아동복지 서
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아동의 보호범위를 확대하여 결손가정의 아동, 학대받는 아동, 약물남용의 아동, 기타 장애 아동 등 요보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동을 위한 보편적인 프로그램도 지속적으로 개발되어야 한다.
넷째, 아동복지 서
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가족의 적응 권지성 저 | 나눔의집 | 2014.05.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 사회복지실천 현장에서 이슈가 사회문제 소개
2. 미혼모 문제 해결을 위한 우리나라 공공과 민간 사회복지서비스 소개 및 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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