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부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2014.03.25
52주간의 멋진 부모 코칭 Michael H. Popkin 저 | 홍경자 외 1명 역 | 학지사 | 2013.11.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 목적
2. 아동 측면에서의 부모교육의 필요성
3. 부모 측면에서의
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교육과 복지에 대한 지속적인 관심과 투자를 통해 포용적이고 평등한 사회로 나아가야 한다.
5. 참고문헌
이은영 외, 발달장애와 교육지원 방안, 양서원, 2019.
박정민, \"다운증후군 아동의 교육적 요구에 관한 연구\", 한국특수교육학회지, 2021.
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프로그램을 기획하여 상호작용 기술을 습득하고 관계를 증진하는 기회를 제공해야 한다. 다섯째, 다양한 가족형태와 특수한 요구를 가진 아동을 고려한 부모교육을 실천해야 한다. 신체적 또는 발달적 장애를 가진 유아나 부모 등을 고려해
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아동중심에서 가족중심으로 변화된 것은 1986년 미국공법 99-457이 개별화 가족 지원 계획(Individualized Family Service Plan; IFSP) 조항을 포함하면서부터 이다. 이는 장애 영유아 교육의 중심축을 가족중심으로 옮겨 놓은 것이다. 우리나라의 발달지체
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교육, 학지사, 2020
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
서현아 저, 유아특수교육, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육 대상자
1) 장애 유아
2) 발달지체 유아
3)
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교육과정, 특수교육, 2007.
김나리, 틱 장애 아동의 틱 증상 감소를 위한 아동 미술치료 프로그램 개발, 한남대학교 대학원 석사학위논문, 2011.
김은영 외, 장애 영유아 통합교육 및 통합교육 내실화 방안 연구, 여성가족부 육아정책개발센터.&nbs
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교육학 개론 (3판), 학지사, 2021
정대영, 특수아동교육, 창지사, 2020
양명희, 장애유아 통합교육, 학지사, 2021
이소현, 유아특수교육, 학지사, 2020
김현숙, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교
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장애아동, 학부모, 행정적 지원 등 중 무엇이라고 생각하는가
1) 통합학급의 교사의 바람직한 태도
2) 교사의 스트레스를 유발하는 요인 중 가장 큰 영향을 미치는 영역 - 학부모
4. 유아교육 프로그램에서 발달행동목록을 사용하는 것이 왜
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교육공간, 시청작자료 및 기자재
⑨ 평가 : 교육 만족도 및 건의 사항에 대한 설문조사 1. 목표
2. 필요성
3. 프로그램
1) 개별 부모교육
① 대상
② 선정절차 및 전달체계
③ 교육기간 및 횟수
④ 대상인원
⑤ 교육내용
⑥ 교육방법
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부모교육을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
부모교육 정옥분(대학교수), 정순화 저 | 학지사 | 2016.03.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에 요구되는 부모역할의 필요성을 제시
2. 발달이론 중 한 가지를 선택하여 이론
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