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청소년기가 많은데, 이는 이러한 갑작스런 가족의 변화에 대한 혼란이 가치관의 혼란과 학업성취도의 급격한 저하, 탈선 등으로 충분히 이어질 수 있음을 시사한다. 한국여성개발원의 조사에서 대부분의 자녀들은 부모의 이혼을 반대하는 입
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부모의 역할은 가족들이 공동의 관심을 가지고 즐길 수 있는 기회를 제공하고 새로운 경험을 나누게 한다.
4) 청소년기
중고등학교에 다니는 청소년 시기는 아동기에서 성인기로 옮겨가는 과도기로서 이 시기의 소년ㆍ소녀는 어린이도 아니
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청소년기 본인이 겪었던 어려움 중 하나였다.
이와 같은 맥락에서 정체성 형성을 돕기 위해 본인이 경험했던 긍정적인 요소들을 떠올려보면, 개방적이고 지지적인 환경이 얼마나 중요한지를 알 수 있다. 예를 들어, 본인은 학교에서 진행되었
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부모-자녀관계에 대하여 의사소통의 중요성이 새로운 차원에서 재인식되어야 할 것이다. 청소년기가 가지고 있는 시기적 특징과 부모와의 상호작용에 초점을 맞추어 부모에게 청소년 자녀를 보다 더 잘 이해할 수 있는 교육과 부모-자녀 관
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청소년기의 사회·정서 및 자아개념의 발달과 성인기 및 노년기의 친밀한 관계와 일, 그리고 죽음에 대한 공포에 이르기까지 다양한 영역의 연구에 적용되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모에게 있어서 자녀의 의미가 무엇인지 설명해
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부모가 한 영혼에 대하여 가졌던 긍정적인 메시지와 태도는 자녀의 영혼을 깨우고 대인관계의 쉼터가 되게 하여 삶을 풍성하게 한다. 특별히 아동기에는 부모에게 전적으로 의존하지만 청소년기에 이르면 급격한신체적, 심리적으로 성숙과
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부모-아동 상호작용이 아동의 발달에 미치는 영향을 기술해 보았다. 부모아동 상호작용프로그램이 보다 많은 아동과 부모가 참여할 수 있도록 다양한 영역에서 운영이 활성화 될 필요가 있다. 지역아동센터, 초등학교 등에서 이 프로그램을
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부모와 자녀 간의 친밀성이 줄어드는 청소년기에도 아동의 탈선 행동을 줄일 수 있다.
참고 및 출처 문헌
신명희 외 공저, 『교육심리학』, 학지사(2014. 3. 10)
임정훈 외 공저, 『교육심리학』, 양서원(2009. 9. 10)
이선화, 『이선화 교육학』, 미
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교육에는 이성교제와 관계, 신념, 삶의 목표, 그리고 가치에 대한 논의가 포함된다. 가족 안정성, 경제적 안전, 종교적 연합 및 성교육은 청소년기 동안 성적으로 책임감 있는 행동을 예시한다(Forste).
5. 부모의 이혼과 청소년
정신 건강 전문
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부모가 될 청소년 시기부터 부모교육프로그램을 통해서 부모의 역할에 대한 이해도를 높이는 것도 중요하다. 이러한 프로그램등을 통해 청소년은 부모의 입장을 이해하고 부모는 청소년기의 자녀를 이해하는 상호교류적 관계 정립의 요인이
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