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청소년기 지적장애인의 성 정체감
2. 지적장애인의 성 욕구 표현
Ⅲ. 지적장애인의 성(性) 실태
1. 청소년기 지적장애인의 사례
2. 성인 지적장애인의 이성교제에 대한 인식
3. 성인 지적장애인의 이성교제에 대한 실태
4. 지적장애
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청소년기에 자아 정체감이 확립되면 배우자, 부모, 동료등 타인들과 친밀감이 형성되지만 그렇지 못하면 고립된 인생을 영위하게 된다.
제7단계
(장년기)
생산성 대 침체성
자신에게 몰두하기 보다는 생산적인 일에 몰두하고 자녀와 직업에
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청소년기를 어떻게 보내는 것이 건강하게 보내는 것인가?)
사람들은 살아가면서 많은 고민과 갈등을 겪게 된다. 이러한 인간들을 이해하려는 시도는 시대와 학자에 따라 다양하게 견해를 보이고 있다. 청소년의 시기에는 본인이 누구인가에
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부모님과도 이야기를 나누면서 내가 오해했던 부분들과 잘못 알고 있었던 사실들이 바로잡아지면서 과거의 나의 모습을 한 번 더 온전히 돌아볼 수 있는 시간이었고, 우리 가족 간의 이야기도 한 번 더 들어 볼 수 있는 가족 친화적인 과제였
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경험한다. 자녀의 비행을 다루는 가장 대표적인 방법은 체벌이다. 그러나 계속 반복되는 비행을 경험하게 되면 부모는 체념하게 된다. 이와 같은 대처는 문제를 해결할 수 없다. 전문가들은 보다 효과적인 방법으로 다음의 방법들을 제안하고
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청소년기에는 스스로 내면의 자아와 진실한 대화를 나누어보는 경험이 필요하다는 것을 그 수많은 양육서적을 보면서 밑줄까지 쳐놓고 왜 우리 딸한테는 못 해준걸까. 조금만 더 미리 알았더라면, 너의 마음속 불안을 일찍 잠재워줄 수 있었
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서 론
방 법
1.연구대상
2.연구방법
결 과
1.부모의 양육행동과 문제행동과의 상관
2.성별과 내재화 문제 및 외현화 문제 유무에 따른 부모 양육행동의 차이
3.문제집단간의 부모양육행동의 차이
4.내재화 문제 및
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부모님이 자식에게 주는 애착의 형태와 표현은 각 발달단계에 따라 상당히 다양한 모습으로 변화될 수 있다는 것이었다. 물론 모든 세상의 자식이 부모님에게 동일한 형태의 애착과 부모로서의 교수법을 기대하는 것은 아니지만, 적어도 나
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른 부모역할을 습득할 수 있는 것이다.
3. 바람직한 부모교육에 관하여
부모의 역할은 아동 내부로부터 자연스러운 발달을 격려하기 위하여 충분히 준비된 환경을 제공해주는 것이다. 아동이 위기에 약한 경우에라도 부모가 매우 기술적이고
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부모의 양육태도와 비행청소년과의 관계를 연구하고자 한다.
이론적 근거 1-1
가정의 역활과 기능
가정의 유형
결손가정
갈등가정
빈곤가정
맞벌이 가정
사랑 결핍 가정
이론적 근거 1-2
가정의 중요성
Bloom의 이론적 근
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