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부모와 자녀 양쪽이 서로 설명해 가는 변화를 경험하게 된다. 또한 설명하는 단계는 사춘기 직전으로 아동기의 마지막을 나타내며 청소년기에 대한 새로운 기대에 접근하게 된다.
이 시기의 부모들은 지금까지 지나온 부모기의 성공과 실패
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부모나 친척의 기대 등이 친근감 형성을 방해할 수 있다.
친근감의 과업을 성취한 성인은 타인과 아이디어나 계획을 의논하고, 개인적 감정표현도 서로 허용하고, 자신을 가치있고 유능한 존재로 인식하게 된다. 그러나 청소년기와 청년기에
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. (2008) Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 청소년기 특징
1) 신체 및 성적 발달 특징
2) 정서적 발달 특징
3) 인지적 발달 특징
4) 사회적 발달 특징
2. 청소년기 특징에 따른 프로그램의 개발의 의미
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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같이 Frued 정신분석이론의 성격발달에 및 부모교육에 시사하는 점에 대해 살펴보았다. 프로이드에 의하면 성격의 발달은 유아기부터 청소년기까지 다섯 단계에 걸쳐 이루어지는데 이 단계들 중 앞의 세 간계가 성격형성에 결정적 역할을 하
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부모-자녀 간 의사소통이 청소년기 자녀의 자아분화 및 우울과 불안에 미치는 영향. 2007
▶구효진, 최진선. 한국청소년학회, 아르바이트 경험과 청소년들의 경제의식 및 근로의식간의 관계. 2006
▶김덕순. 이명숙, 학생생활연구지 오산대학<
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청소년기 대중매체의 선정성이 미치는 영향
2) 청소년기 대중매체의 폭력성이 미치는 영향
3) 청소년기 대중매체의 영양정보가 식행동에 미치는 영향
3. 청소년기 대중매체의 긍정적 측면이 강화되기 위한 방안들
1) 부모역할
2) 대중매체
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청소년기는 인생에서 매우 중요한 시기로, 이 시기에 겪는 문제들은 단순히 개인의 문제가 아니라 가정, 학교, 지역사회, 국가 차원의 문제로 보아야 한다. 특히, 현대 사회에서 청소년들은 학업 스트레스, 부모와의 갈등, 또래 관계의 어려움,
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청소년기에 정체감에 대한 혼란의 위기를 극복하고 긍정적인 자아정체감을 형성할 수 있도록 돕기 위해서는 무엇보다 오랜 시간을 보내는 부모, 교사, 학교에서의 다양한 도움이 필요하지 않을까 하는 생각을 해보며 과제를 마친다.
Ⅳ. 참고
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청소년기의 자아정체감 형성은 개인의 건강한 발달과 성인기의 적응을 위해 매우 중요한 과업이다. 마르시아의 자아정체감 상태 이론을 통해 분석해본 결과, 우리나라 청소년들은 주로 조기완료 상태에 위치하고 있으며, 일부는 자아정체감
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부모 가정의 역량강화 프로그램을 통해 자녀들의 발달적 특성과 문제행동 대처 방법을 습득하여 자녀양육기술 등, 통합적인 한부모의 역량을 강화시킨다.
단기 ①한부모가 자신에 대해 이해한다.
②아동청소년기 발달적 특성과 문제행동 대
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