|
교육의 이론과 실제】 서울: 서원사 / Hicks, Davis 1993년 Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 유아 사회교육의 목표
1. 유아의 사회화
2. 유아 사회교육의 정의
3. 유아 사회교육의 목표
Ⅲ.유아의 다문화교육
1. 다문화교육(Multi-cultural Education)의 의미
2.
|
|
|
생후 25~36개월 쌍둥이 돌보기
2. 애착형성과 감정 코칭
1) 엄마와 쌍둥이의 애착 형성 요령
2) 쌍둥이 육아를 위한 감정 코칭 원칙
3. 놀이와 교육
4. 쌍둥이 엄마를 위한 육아 마인드 십계명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
부모의 양육태도에 영향을 미치는 요인
3. 부모의 양육태도 연구에 대한 최근의 경향
4. 청소년기의 부모-자녀관계의 변화
Ⅳ. 안정된 애착과 사회적 지원
1. 부모와의 안정된 애착
2. 사회적 지원
1)편부모 가정을 위한 사회적 지원
|
|
|
및 가정의 체계적인 식단
나. 정서적 안전 및 정신건강
다. 정기적 건강진단
라. 사탕 및 초콜렛으로 인한 충치 예방
마. 규칙적인 운동
3. 영유아와의 상호작용 및 판단
4. 영유아기의 애착
5. 부모 및 교사의 역활
결론
참고자료
|
|
|
심정
4. 건우가 선생님에게 준 나쁜 선생님표
5. 조원들의 생각
Ⅲ. 영화 : This Is England.
1. 인물분석
1) 주인공
2) 엄마
3) 친구
2. 만성적 반사회 행동의 발달모형
3. 조원들의 생각
Ⅳ. 우리가 정한 issue.
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
부모와의 관계에서 생기게 되는 스트레스
1) 엄마와의 불안정한 애착 형성으로 인한 스트레스 사례
2) 이혼 등의 불안정한 가정환경
Ⅲ. 연구결과 및 분석
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 연구문제에 따른 분석
1) 성별에 따른 스트레스
|
|
|
프로그램이 구성되어야 할 것 같다.
<참고문헌>
김인숙(2005). 미술치료가 발달장애 아동의 애착 형성에 미치는 영향: 상징놀이의 활용을
중심으로. 원광대 보건환경대학원.
양경희(2007). 장애아를 위한 『통합적 미술교육』 프로그램에
|
|
|
부모가족 아동의 사회적응에 관한 연구. 한국가족관계학회지, 25(2), 89-112.
박선영(2021). 한부모가정 자녀의 정서적 문제와 개입방안. 아동복지연구, 19(3), 45-68.
서미정(2018). 생태체계이론을 적용한 가족생활교육 프로그램 개발. 가족과 문화, 30(
|
|
|
엄마의 어릴적 놀이경험을 듣기도 하였다. 이런 의미에서 볼 때, 손끝놀이프로그램에 학부모와 노인을 참여시켜 세대간교육프로그램으로 발전시키는 것도 의미 있는 일로 보여진다.
셋째, 뜨개질이나 바느질을 하는 유아의 모습을 본 교사는
|
|
|
교육이 되도록 해야 한다. 이때 부모는 이성 관계의 책임과 한계를 지도하고 성에 대한 올바른 정보를 함께 공유함으로써 자녀가 잘 적응해 나갈 수 있도록 도와야 한다. 따라서 부모는 어른이 되고 싶어 하는 욕구를 적절히 북돋아 주어 어른
|
|
메뉴펼치기
