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교육기관과 가정, 지역사회가 연계하여 일관성 있는 교육적 지원을 제공할 때 더욱 효과적인 결과를 얻을 수 있다. 우리나라의 문화적 특성과 전통을 활용한 수학교육 프로그램 개발도 영유아의 정체성 형성과 수학적 사고력 발달을 동시에
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프로그램이 초등학교 고학년생의 또래 간 갈등해결전략 및 대인관계에 미치는 영향. 상지대학교 석사학위논문.
박용인(2014). 초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구: 대전광역시초등학교 교사와 학생의 인식비교. 대전대학교 석
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교육방안
2. 정서 및 행동장애
I. 정서 및 행동장애아의 개념
1. 정서장애아의 정의
2. 정서 및 행동장애의 분류 및 발생률
II. 정서장애아의 발생원인
1. 생물물리학적 요인
2. 가족 요인
3. 학교 요인
III. 정서장애의 판별
1. DSM-I
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부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원, 2008 [방통대 간호학과 3학년 고위험 모아간호학 공통] (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
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유아 보육프로그램의 현실은 상당히 낙후되어 있다. 대다수의 보육시설에서는 불가피하게 종래 유치원에서 사용되던 프로그램의 일부 혹은 전부를 그대로 사용하고 있는 실정이다.
참고문헌
강현석 외(2012). 현대교육과정과 교육평가. 학지
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부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 죽음의 개념
1) 죽음의 판정
2) 죽음과 관련된 두려움
3) 죽음에 대한 반응
2. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 시 유념할 점
1) 유아기
2) 학령전기
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유아문제행동 인식 및 지원전략과 실행수준, 인하대학교 교육연구소, 교육문화연구 22(1), 2016.2, 173-201
양혜영, 정승원, 양육환경과 기관의 질이 유아의 스트레스 행동에 미치는 영향, 한국아동학회, 아동학회지 20(4), 1999.12, 141-158 1)가정에
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유아의 문제행동과 문제유형별 지도에 관한 조사연구, 성균관대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 문제행동에 대한 정의
2. 영유아 문제행동의 요인
1) 아동요인
2) 부모요인
2) 부모요인
3. 영
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촉각 방위 개선 놀이
3) 발달성 실행증 개선 놀이
4) 신체도식 촉진 놀이
5) 시각인지 획득 놀이
Ⅸ. 자폐아 형제의 가정 영향
Ⅹ. 자폐성 아동의 사회 능력
?. 미국의 특수교육 사례
?. 자폐증 치료의 방법
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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교육에서부터 소외와 차별을 없애는 인권교육을 실시해야 한다.
장애인 스스로도 의타심과 소외감을 떨쳐버리고 전체 장애인끼리의 유대를 통해 장애인 권리운동을 펴나감으로써 국가의 정책 방향과 사회 인식의 제고에 영향력을 행사해야
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