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부모의 양육 경험은 적절한 부모교육으로 도움을 받아야 하는데, 현재 부모교육에 대한 낮은 인식과 실천은 심각한 사회문제를 양산하는 악순환을 일으키고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭번의 상호교류 부모교육의 내용을 정리하
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부모교육의 개념
2. 부모교육의 목적 및 필요성
1) 아동 측면
2) 부모 측면
3) 교사 측면
4) 사회적 측면
3. 현대사회 부모의 역할
4. 맞벌이가족의 이해 및 지원 방안
1) 정의 및 특성
2) 자녀양육 문제
3) 적절한 부모역
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부모교육론, 동문사, 2018
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
김길숙 저, 부모교육 프로그램 개발현황 및 내용분석 연구, 열린부모교육학회, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비부모교육의 정의
2. 예비부모교육
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교육의 실행과정에서 다른 사람들이 그런 편견을 가지고 있지 않다는 자신의 실제 경험에 비추어 깨닭도록 하는거이 좋다.
5) 부모를 위한 국제 교류 사업의 활성화
다문화가정의 아이들이나 부모를 위해 국제 교류 사업을 활성화 할 필요가
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정의하기, 가능한 해결 대안을 탐색하기 등을 통해 문제를 해결할 수 있다.
황옥자(1991)는 부모 교육의 목표를 부모의 입장과 자녀의 입장이라는 두 가지 초점으로 나누어 제시했다. 먼저 부모 자신을 위한 목표는 부모가 바람직한 인품을 갖
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부모교육 프로그램 내용구성을 위한 부모들의 욕구조사, 이화여대 석사학위논문
엠마우스복지관(1992), 정신지체연구
최영하(1996), 정신지체아의 놀이 지도, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 정의
Ⅲ. 정신
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부모교육을 배우게 되는 날이 당연해지는 날이 올 것이다.
※참고문헌
유효순. 이원영(2003) 부모교육 1. 서론
가. 부모교육의 정의
나. 유아기 부모의 부모교육
2. 본론
가. 부모교육의 필요성 과 목적
나. 유아기 부모를 위한
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정의적 측면 그 다음 중요시
* 가정교육 중요시 : 자애로우면서도 엄한 자녀교육, 남녀교육, 효 강조
\"귀한 아이는 매를 많이 주고, 미운 아이는 밥을 많이 주라\"
* 아동양육에 공동책임을 지는 사회적 부모(친척, 동네사람)
2-3. 조선시대
* 불
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부모역할과 부모 교육에 관한 연구” 『2003년 교회교육 정책세미나 자료집』 (서울:장로회신학대학
기독교 교육연구원, 2003),
이영진, “교회의 부모교육에 관한 연구”,(석사학위 논문, 장로회신학대학교 2004년)
정성호, “기독교 가정의 부
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부모가 함께 할 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 실시하도록 하면 부모는 유아의 발달 단계를 이해하고 유치원 교육과정을 바르게 이해하여 유치원과 가정의 일관된 교육으로 교육의 동반자로 부모교육 프로그램을 실시토록 한다.
넷
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