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부모님은 ( )시쯤 들어오신다.
12. 내가 부모님께 바라는 것은 ( ) 제 1 장 서론
제 1 절 연구의 목적
제 2 절 연구의 필요성
제 3 절 연구 문제
제 2 장 이론적 고찰(용어 설명 및 선행연구
제 1 절 방과후 프로그램
1.방
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설문지를 통한 평가를 바탕으로 사업 지속 및 확대 유무 결정
- 사업 확대 시 프로그램의 다양화 및 인력의 전문성 확보
○ 차년도 지속 시 공모전 또는 모금회, 타 재단을 통해 예산을 확보하고자 함
○ 올해 진행한 사업을 홍보하여 기부자를
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교육대학원 석사학위논문.
Po Bronson & Ashley Merryman(2009). NURTURESHOCK. 경기도:물푸레
부 록
<부록 1> 외동아와 형제아 부모 기본설문지
<부록 2> 부모의 양육태도 측정도구
<부록 3> 유아의 사회성 발달 측정도구 Ⅰ. 서론
1. 연구
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교육대학원)
화상환자개입지침서/ 강주현 외/ 나눔의 집/ 2001년
의료사회사업론/ 윤현숙김연옥황숙연/ 학문사/ 2000년
아동복지론/공계순외 4명/학지사/2003년
의료사회사업론/ 윤현숙 외/ 나남출판/ 2001
사회복지실천기술론/ 조휘일 외/ 학현사/
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부모의 자녀에 대한 교육관과 지도관의 시정과 가정교육에 충실을 기해야 한다. 즉 부모가 가정교육에 등한시하며, 책임을 학교에 미루거나 입신출세에만 급급한 자녀 교육관을 고쳐야 하며, 지도관 역시 방임, 모방, 추궁, 강압 등 강제적이
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교육 등을 더 보완하여 학생들이 흥미를 끌고 열심히 할 수 있도록 질적 향상된 새로운 프로그램을 개발하여야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 존 가트맨, 내 아이를 위한 사랑의 기술, 한국경제신문(한경비피), 2011
2. 강문희, 부모 자녀 간
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2) 행동평가 척도
3) 행동관찰
4) 의학적 평가
5) 인지적, 교육적 평가
품행장애 치료
1)개인행동치료
2)가족에 초점을 둔 치료
2-1) 부모관리훈련 2-2) 기능적가족치료
3) 지역사회 프로그램
4) 인지적 문제해결 기술 훈련
5) 약물치료
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부모의 양육태도와 학교생활적응의 관계에서 또래애착과 자아존중감의 매개효과. 진주교육대학교 교육대학원.
전경숙 (2017). 부모 애착과 학교생활적응의 관계에서 자아존중감의 매개효과. 신라대학교 교육대학원.
채영이 (2006). 중학생의 애
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교육한다.
체중 조절
금연 및 절주
스트레스 감소
정기적인 혈압 측정
일상생활에서 주의 할점(변비예방, 급격한 기온의 변화 주의, 효과적인 목욕 방법)
약물 요법(약물 요법의 중요성)
설명
시범
역할
도우미
차트
10분
요약 및 정리
고혈압
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교육 전문가 교육을 마친 사람에 한해 진행을 하며, 성폭력 예방 인형극뿐만 아니라 교육, 상담, 연구 등 다양한 분야에 대해 연구하고 프로그램을 진행한다.
Ⅲ. 결론
1. 제언
1) 군산 진포중학교
교사집단과는 달리 학교애서 업무를 할 때 혼
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