|
교육 프로그램의 종류로는 부모면담, 수업참관, 부모 오리엔테이션과 가정통신문 등이 있다. 이것은 체계적인 계획 하에 이루어지기 보다는 의례적인 행사처럼 소극적으로 그때그때 계획하는 경향이 있으며, 어떤 내용을 어떤 방향에서 실시
|
|
|
프로그램을 영상으로 제공하는 것이라고 생각한다. 물론 비대면으로 만나서 전문 강사가 부모들에게 직접 교육한다면 교육 효과성이 높을 것이다. 하지만, 여건상 직접 프로그램을 참여하지 못하는 경우가 많기 때문에 줌(zoom)을 통해서 실시
|
|
|
교육론, 김형태 저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016
건강가정지원센터 홈페이지
(http://www.familynet.or.kr/program/tab1.do?p_seq=63410)
소수연 외(2013), 초기 청소년기 자녀를 둔 부모교육 프로그램 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 조사내용
|
|
|
교육론, 김형태 저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016
건강가정지원센터 홈페이지
(http://www.familynet.or.kr/program/tab1.do?p_seq=63410)
소수연 외(2013), 초기 청소년기 자녀를 둔 부모교육 프로그램 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 조사내용
|
|
|
교육에 대한 적극적인 홍보가 필요하리라 본다.
참고 자료
배장오, 사회교육론
한인선, 가족생활교육 실태에 관한연구
정현숙(1998). 가족생활교육의 과제와 전망:가족향상프로그램의 고찰을 통해 p 58
최인숙(2006), 훈련중심 부모역할교육, 교
|
|
|
부모들에게는 많은 부모가 참여 할 수 있도록 부모교육 프로그램에 대한 충분한 홍보를 하여야 한다. 그 또한 가정 통신문이나 기관의 홈페이지를 이용하는 방법이 있겠다.
(2) 부모님들이 요구하는 프로그램으로 계획
둘째, 부모교육을 실시
|
|
|
있다.
넷째, 부모들은 부모교육 프로그램을 자녀의 소속 학교에서 실시하기를 요구한다. 각급학교에서 부모교육 프로그램을 다양하게 개설할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육에 대한 자신의 견해를 작성해
|
|
|
모교육이 총 8회기가 진행되는 동안 부모교육 집단을 대상으로 매 회기 동안 실시하였다. 각 회기의 부모교육프로그램에서 배운 상담기술과 역할연습을 하고 난 후 그 느낌에 대해토론하고. 각 개별 가정에서 자녀와 함께 ‘요리활동’을 실
|
|
|
교육기관에서 교육을 받는 비중이 높아져 가정교육과의 밀접한 연관하에 일관성있는 교육을 하여야만 교육의 효과를 극대화할 수 있다. 교육기관에서 실시하는 다양한 부모교육 프로그램에 참여함으로써 부모는 교육기관의 교육철학, 아동
|
|
|
실시되며 목표를 설정하고 목표 관련 측정 방법을 선정하고 적절한 시기에 산출 결과를 측정하여 향후 프로그램의 수정 및 보완 자료로 활용할 목적을 갖고 있다.
다양한 교육프로그램 중 부모교육 프로그램은 부모교육에 집단상담의 형식을
|
|
메뉴펼치기
