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장점을 현재의 환경에 맞게 재해석하고 적용하려는 시도이다. 지역사회 기반 놀이 공간 확충, 전통 놀이와 현대 기술의 융합, 세대 간 놀이 문화 전수 프로그램, 놀이 중심 교육과정 도입, 가정 내 놀이 문화 개선, 안전한 놀이 환경 조성 등의
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프로그램 평가 및 사후관리
-장애아 가정이 작성한 설문지를 통해서 프로그램의 효과성에 대해 평가한다.
-자원봉사자와 전문가들이 모여 사후평가를 하고 프로그램의 장.단점을 파악하고 다음 프로그 램에 반영하도록 한다.
-프로그램 참가
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프로그램 활동 실제
종일제 프로그램 운영을 위한 시설
종일제 프로그램에서의 교사
교사의 인성
교사의 역할
종일제 프로그램에서의 부모
현대 부모의 특징
부모참여 프로그램의 내용 및 유형
종일제 프로그램의 장 단점
앞으로 나아
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장점을 살리는 교육과정을 통하여 사회적 이익을 추구할 수 있어야 하고, 다문화 이해 교육을 확산시키고 아울러 시민의식을 형성하기 위한 교육이 필요하다. 일찍이 다문화 사회를 경험한 미국, 영국, 독일, 일본의 다문화 교육을 살펴보면,
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4. 유아교사의 지도방안
1) 놀이로 접근하는 토론 수업
2) 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동
3) 음악감상을 통한 언어교육
4) 가면을 이용하여 극놀이를 통해 경험한 느낌 표현하기
5) 자기표현 프로그램
◆ 참고자료 ◆
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실천영역
1. 가족복지의 이해
2. 가족체계
3. 가족구성 그리기: 가계도(Genogram)
4. 가족복지 프로그램
1) 가족수당이나 세금공제 등을 통한 소득보장 프로그램
2) 가족에 대한 사회복지서비스
5. 가족복지 정책
Ⅲ. 가족복지의 과제와 전망
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교육을 하면서도 계속 호기심, 상상력, 탐색을 자극하고 장려하고 열린 마음을 유지하게 하느냐에 부모나 교사의 창의력이 필요하다.
영역에 따라 차이는 있지만, 어느 정도의 기본적인 일반적 교양은 모두 필요하다. 더 필요한 기초는 자기
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교육활동이 이루어져야 한다.
(나) 방법
가정과 교회는 각기 장점을 가지고 가정의 모든 구성원들이 찬성하고 동의하며 가능한 방법을 채택하여 프로그램을 진행해야 할 것이다.
(다) 프로그램의 활성화를 위해
가정과 교회가 동시에 추구하
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교육의 철학적 배경
3. 몬테소리의 유아관
4. 몬테소리 교육의 원리와 요소
5. 몬테소리 교사관
6. 몬테소리의 환경관
7. 부모교육
8. 몬테소리 교육의 내용
9. 몬테소리 교육의 장·단점
10. 우리의 유아교육 현장에서 활용, 개선
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관한 실태조사 ◆
◆ 기독교 태아 교육/ 비기독교 태아교육의 실태와 문제점 ◆
1. 기독교 태아 교육의 실태와 문제점
1) 기독교 태아교육의 실태
2) 기독교 태아교육의 실태
※ 참고문헌
부록 - 태교 프로그램 안내 (예)
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