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부모교육, 도서출판 꾸벅, 2001
한국가족치료학회지, 2010년 6월20일, 부모의 양육행동, 자아존중감,부모 효능감 향상을 위한 해결중심집단프로그램의 효과성 연구-빈곤가정 부모를 중심으로 .김유순, 이국향
사례 개입을 잘 된 점과 부족한 점
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프로그램의 배경
2. 하이/스코프 프로그램의 기본 전제
3.하이/스코프 프로그램의 교육과정
1)교육목표 및 원리
2)교육내용 및 활동
3)일과 구성
4)환경 구성
5)교사의 역할
6)부모 및 지역사회와의 연계
7)평가
5. 한국 현장에서의 적
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프로그램의 변화가 이루어져야 하나 각 지역이나 문화적 다양성 및 영유아의 연령 특성 등에 적합한 프로그램이 제대로 시행되지 못하고 있다고 해도 과언이 아니다. 전국 교육실태 조사 결과에서 부모들은 영유아 교육시설을 선택하는 기준
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대한 선호는 지양되어야 한다
3. 돈이 곧 행복이라는 생각을 자녀에게 심어 주어서는 안 된다
4. ?일류 대학은 곧 입신 출세?라는 생각에서 벗어나야 한다
5. 부모가 선호하는 직업을 자녀에게 강요해서는 안 된다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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부모의 욕구를 억제할 수 있다.
- 대화를 촉진시킴으로써 부모-자녀간의 심리적 상처를 배제할 수 있다.
- 자녀의 자율성을 신장촉진시킬 수 있다.
5. 부모교육 프로그램 및 평가
(1) 부모교육 프로그램
* Gordon의 PET (Parent Effective Training); Gordon이
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교육 한국가족상담교육연구소 저 | 교문사 | 2013.09.30
가족복지학 조흥식, 김인숙 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육
가. 개념
나. 가족생활교육의 주요 프로그램
2. 현대인에게 가족생활교육
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프로그램이 지체장애 아동의 자아존중감 및 스트 레스에 미치는 효과. 아동교육. 21(2), 299-310.
-정재권 (2010). 지체장애학교 학생의 신체적 자아개념 분석. 특수교육저널 : 이론과 실천. 11(4), 1-18.
-정선아·하양숙 (2013). 한부모가정 초등학생을
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부모교육은 가정에서의 부모의 역할, 특히 교육자로서의 역할에 자신감을 증진시켜 준다. 즉, 부모들은 효과적인 교수법, 행동지도법, 대화기법 등을 배워 이를 활용한다. 넷째, 자녀의 장점과 약점에 대해 보다 더 인식을 바르게 하게 되며
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프로그램 구안활용으로 이타심과 협동심이 증진되고 개인생활에 프로그램 실시 이전보다 훨씬 즐거움과 보람을 느낌과 동시 긍정적 사고를 하는 경향으로 변화됨을 알 수 있을 것이다.
참고문헌
김강석, 밝게 살려는 마음의 교육, 경상남도
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교육의 의미
2. 총체적 언어교육의 이론적 기저
3. 총체적 언어교육의 개념
4. 총체적 언어교육의 원리
5. 언어교육의 전략
6. 총체적 언어교육의 문학적 접근
7. 총체적 언어교육의 활용
8. 총체적 언어교육의 단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 -
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