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교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1997.
15. 한국교육신문사, 새교육, 2001. 2. Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
4. 실태 조사 및 분석
5. 운영의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
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부모를 중심으로, 건국대학교 행정대학원
이동귀(2002), 부모사후를 대비한 장애자녀의 평생계획, 도서출판 특수교육. 76
이영규(2004), 성년후견제도의 필요성과 전망, 서울 장애인 인권부모회 국회공청회 자료집이영규(2006), 성년후견법안 제안
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교육격차 실태와 해소방안
/2006년 /유한구/ 한국직업능력개발원
11. 학교교육 수준 및 실태분석 연구:중학교”/ 2004/ 한국교육개발원
12. 학교교육 수준 및 실태분석 연구:초등학교/ 2005/ 한국교육개발원
13. 한국교육고용패널조사/ 2004/ 한국직업
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교육기관의 통합교육에 대한 긍정적 태도, 그리고 그들의 자녀들에게 보다 나은 교육의 기회를 제공하고자 하는 장애아 학부모들의 자녀교육에 대한 열의 등을 고려할 때 장애유아를 위한 통합교육이 계속 확대될 것으로 전망된다고 보고 있
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특수체육(Adapted Physical Education)
Ⅴ. 특수체육의 목적
Ⅵ. 특수체육의 가치
1. 치료행위로서의 가치
2. 레크리에이션 및 심리학적 가치
3. 사회복귀 수단으로서의 가치
Ⅶ. 특수체육의 부모참여
Ⅷ. 특수체육의 지도원리
참고문헌
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부모와 권리 주장 단체가 법원을 통해 낸 수많은 판례들에 기인한 것이다(김원경, 1994 : NCERI, 1994). 이 때, 비판의 대상은 분리교육이었고, 그에 대한 대안은 주류화 교육 (mainstream education)이었다. 이에 대해 이의를 제기한 사람은 극소수에 불과
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교육 프로그램이 성공하기 위해서는 현재의 통합 환경에서의 적응과 성취만을 생각해서는 안 되며, 그 이후의 환경인 삶의 현장에서의 궁극적인 통합이 함께 고려되어야 한다.
Ⅷ. 교육재활의 과제 및 전망
1. 교육재활의 필요성
교육의 기
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전망이다. 따라서 한국 유아교육 현장에서는 발도르프 프로그램의 이론적 기초를 이해하고, 지역 특성에 맞는 교육과정과 실천 방안을 지속적으로 개발·보완하는 노력이 필요하다. 이를 위해 정책적 지원과 교사 연수, 부모 참여 프로그램
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교육개발원, 2005
농촌지역 국제결혼 가정 아동의 언어 발달과 언어 환경 - 정은희, 한국언어치료학회, 2004
다문화가정 청소년(혼혈청소년)연구: 사회적응 실태조사 및 고정관념 조사 - 금명자 1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 현황
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프로그램 참여과정
Ⅱ. 청소년 경제 교육프로그램의 이론적 배경
1. 청소년의 개념 및 발달 특성
2. 청소년복지의 기초
3. 청소년복지의 실천방법
4. 청소년복지실천의 접근방법
5. 청소년복지의 전망과 과제
Ⅲ . 청소년 경
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