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접근법의 기본 전제
1) 아동관
2) 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
(1) 프로젝트 접근법의 목적
(2) 프로젝트 접근법의 특성
3. 일과 운영
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 부모 및 지역사회와의 관계
7. 내용정리
참고문헌
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부모교육론, 동문사, 2019
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020, 국립특수교육원
여광응·박대용·이점조·추연구 공저 특수아동 부모교육의 이론과 실제, 2003
김삼섭 외 3명 저, 장애학생을 위한 사회적응 훈련 프로그램, 국립특수교육원
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교육과학사, 2020
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
신진숙 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
송준만 저, 지적장애아교육, 학지사, 2016
조인수 저, 지적장애아교육, 대구대학교출판부, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육프로그램(IEP)
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부모-자녀 관계에 대한 연구: 남녀 대학생을 중심으로, 대한가정학회지.
이은미, 오윤정 (2016). 학령전기 자녀를 둔 부모 성지식, 성태도, 성교육에 대한 부모효능감의 융합적 비교. 한국융합학회.
송희자 (2004). 성교육프로그램이 아동의 자아
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교육원, 2016
여광응·박대용·이점조·추연구 공저, 특수아동 부모교육의 이론과 실제, 2003
김삼석 외 3명 저, 장애학생을 위한 사회적응 훈련 프로그램, 국립특수교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애자녀의 양육과정에서 부모의 스트레스 요
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부모 가정에서 부모와 자녀가 겪는 어려움, 그리고 바람. 열린유아교육연구, 16(3), 313-335.
송현애. (2007). 한부모가정의 부 (父) 를 위한 가족생활교육프로그램 개발. 한국생활과학회지, 16(1), 1-15. 1.
서론
2.
본론
1) 한부모가족의 실태
2
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1. 2~8세 아동을 대상으로 신체적, 정신적, 사회적, 정서적 발달에 도움을 주는 바람직한 아동 프로그램을 계발하여 교육을 실시
2. 아동상담, 부모교육, 워크샵 등을 실시하여 아동
복지 차원의 종합적 서비스 실시
3. 유아교육 전문가 양
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프로그램은 숙제지도, 보충심화학습, 기본 공통과정(국영수 등 보충심화학습) 등 학습지원과 문화, 예술, 스포츠, 과학, 탐구, 외국어 등 특기/적성교육, 급식, 상담 등 생활 관리와 부모 간담회 등으로 구성되어 있는 [전액 지원 무료 프로그램
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교육한다.
-가출 청소년의 본심은 무엇인가?
-사례를 통해 살펴본 깨진 부모자녀관계를 회복할 수 있는 방안
상기 가족생활교육 프로그램은 실제 가족생활교육 현장에서 활용되는 프로그램이다. 상기 가족생활교육 프로그램에 참여한 부모
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프로그램에 참여한 경험이 있다. 특히 지역 육아 모임에서 다문화 가정 부모와의 협업, 비대면 부모교육 운영 보조, 공공 장난감 대여소 이용 홍보 등의 활동을 진행한 바 있다. 이러한 경험을 바탕으로 다음과 같은 보완 방안을 제시할 수 있
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