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은 이들의 요구를 최대한 반영하여 구성한다.
셋째, 장애아동의 교육 및 발달에 주요한 영향을 주는 부모의 역할을 지지하고 촉진시키는 활동 및 경험이 계획된 프로그램으로 구성한다.
넷째, 부모교육 프로그램은 매월 2∼3회씩 연간 30회로
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부모에게 가르치는 것도 가치가 있지만 아동발달에 대한 지식 및 이해가 병행되어야 한다. 동시에 내용면에서 보다 포괄적이고 부모의 배경이나 욕구에 들어맞는 부모교육 프로그램의 개발이 필요하다. 또한 자녀의 특성에 따른 세분화된 프
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부모에게 가르치는 것도 가치가 있지만 아동발달에 대한 지식 및 이해가 병행되어야 한다. 동시에 내용면에서 보다 포괄적이고 부모의 배경이나 욕구에 들어맞는 부모교육 프로그램의 개발이 필요하다. 또한 자녀의 특성에 따른 세분화된 프
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교육기관에서 부모교육을 활성화 하기 위해 체계적으로 적극적인 태도를 보일 필요가 있다. 단순히 확대한다는 것이 아니라 의무화를 통해 일정 시간 이상의 부모교육 프로그램을 유아교육기관의 연간 계획 일정에 필수적으로 포함될 수 있
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대한 분석적 결과를 토대로 하여 노인학대를 예방, 감소할 수 있도록 해야 할 것이다. 즉, 주 부양자에 대한 상담과 세대간의 이해를 증진시킬 수 있는 교육프로그램을 실시하고, 가정봉사원제도를 활용하여 가사부담을 줄이고, 요양보험 또
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교육을 통해 반편견 교육에 관한 보다 심도 깊은 인식과 지도 자료의 개발 및 보급이 필요하며 그것보다 더 우선 되어야 하는 것은 교사와 부모가 가지고 있는 편견과 차별과 선입견들에 대한 반성 일 것이다.
3. 친환경 프로그램
어린이가 성
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부모교육 프로그램이 유아교육 현장에서 보다 활발하게 실시되기 위해서 교사는 유아와 부모에게 가장 적합한 교육의 주제를 선정하여 교육하고, 프로그램을 계획하는 정보제공자, 협력자, 환경제공자의 역할을 하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금
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부모의 반응에 따라 그 내용을 연장하여 들을 수도 있고, 부모들의 수준과 잘 일치되지 않을 경우에는 다음 강연회를 계획할 때 고려하여 개선할 수 있다. 유효순(2004). 부모교육. 정민사.
⑧ 워크숍
워크숍이란 부모들이 모여 유아교육기관에
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대한 존중과 부모의 지도력 유지
⑤ 자녀와 상호적인 관계 형성하기
⑥ 효과적인 의사소통 기법 익히기
4. 부모로서 자녀지도의 유형
① 독재형
② 자유방임형 (허용형)
③ 적극적인 형태
Ⅳ. 기존의 부모교육 프로그램 검토
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프로그램 학습자료로 나누어 목록화 시켜 개별화교육계획에 자료 활용 내용을 포함시켜 운영해야한다.
여섯째, 부모와 긴밀한 협조체제를 이루어야한다.
일곱째, 개별화 교육에 대한 전산프로그램을 데이터베이스화시켜 현재학습수행수준
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