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문제
4. 미혼모 복지제도의 현황
1)미혼모 상담기관의 현황
2)미혼모 보호시설의 현황
5. 미혼모 대책
1)숙식 ·산전 및 산후관리 대책
2)경제적 대책
3)자녀양육 대책
4)심리적 정서적 안정대책
5)미혼모 예방 및 상담프로그램 개발
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·사회적 지원 서비스가 있는가?
·부모 교육 프로그램이 있는가?
·교사 훈련을 위한 기회가 있는가?
5. 부모들은 프로그램에 어떤 관계를 갖고 있는가?
·목표에 대해 부모들이 어떤 말을 할 수 있는가?
·부모들이 프로그램 내에서 일어난 자녀
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교육과정 운용론, 도서출판 특수교육, 2002
교육부 / 특수교육 교육과정 총론 별책1 대한교과서주식회사, 1998
이상복·정대영 / 정서장애아 행동치료교육, 서울, 국립특수교육원
정동일 / 현장실습 중심의 전환교육 프로그램이 정서장애 고등부
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프로그램의 문제점
2) 미혼모 보호의 전문인력종사자의 문제
3) 미혼모 복지 관련 예산의 문제점
7. 미혼모 복지제도의 발전방안
1) 복지정책 및 제도의 합리화 방안
2) 성교육 및 홍보의 개혁방안
3) 미혼모를위한 서비스 프로그램의 개
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훈련 프로그램 도입
2) 사회적 관계 확대
3) 편견과 차별의 인식이 개선
4) 양육불안과 스트레스를 감소시키기 위한 상담과 프로그램 강화
5) 지역사회가 함께하는 돌봄체계
6) 생태 체계적 관점을 활용한 사회복지실천기술 병행
5. 나의
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부모 가족의 이해
1) 경제적 문제
2) 정서 • 심리적 문제
3) 사회적 편견 및 차별
4) 자녀양육 및 관계의 문제
2. 한부모 가족의 현황
3. 한부모 가족 정책 현황
1) 한부모 가족 아동양육비 • 교육비 지원
2) 한부모 가
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교육연구
천화영(2010)「가정과 교실의 문해환경과 유아의 읽기 흥미에 관한 연구」경기대학교 교육대학원 논문
민지영(2007)「유아 문해 교육에 대한 교사와 학부모의 인식 차이」중앙대학교 교육대학원 논문
이진경(2002)「유아의 문해 발
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교육의 문제점
Ⅸ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습) 관련 제언
Ⅹ. 결론 및 시사점
1. 살아있는 지식의 습득과 학습 동기 유발
2. 정보 마인드와 정보 활용 능력 함양
3. 참여 학습의 효율성과 더불어 사는 삶의 자세 강화
4. 종합적 문제
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부모의 교육 이수 의무화
(3) 민주 시민 교육적 접근
A. 학급 수준
- 학급회의의 내실화
- 모둠 일기 쓰기
- 역할극 활용
- 사회 기술 훈련 증진 프로그램의 활성화
- 도덕성 증진 훈련 실시
B. 학교 수준
- 영상물과 독서를 통한 인간존중 교육 실
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교육 과정을 새롭게 볼 수 있는 계기가 되었던 것 같다. 어떤 교육 프로그램이든 가장 적합한것은 그 프로그램이 진행되는 사회적 환경과 철학, 유아, 부모의 올바른 사고관 등에 부합하는 것이라 생각된다. 몬테소리 교육과정도 몬테소리 교
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