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근래 유아교육(보육)기관에서는 다양한 방법으로 부모님과 소통하고 교육하는 프로그램을 마련하여 시행하고 있습니다 (2)
목차
1. 서론
2. 유아교육기관의 부모 소통의 중요성
3. 부모 소통 방법의 유형
4. 부모 교육 프로그램의 구성
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유아의 교육 효과를 극대화한다는 점에서 매우 중요하다고 볼 수 있다. 나아가, 부모 교육에 관한 지속적인 연구와 정책적 지원이 확대됨에 따라 향후 더욱 체계적이고 효과적인 프로그램이 개발될 가능성도 크다. 결국, 유아교육기관이 부모
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프로그램이 양부모 중심의 중산층 가정의 평균아동을 대상으로 진행되는 현행 학교교육 문제를 문제로 인식하지 못함으로써 불우한 아동이 학습 준비도를 갖추는 것을 목표로 하고 있다는 점이다. 현실을 현실로 인식하고 동등한 출발선을
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유아교육기관의 유형을 ‘재정’에 근거하여 구분하였는데, 공립(유치원 등), 사립(유아원, 유치원, 부모협동, 기업체 탁아 프로그램, 교회에서 운영하는 유아 프로그램, 봉사단테 등), 정부 주도 프로그램(헤드 스타트, 새마을 유치원 등), 전
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기관을 활용하면 더욱 효과적일 것이다. 지역사회내의 보건소, 소방시설, 교통공원, 안전체험관등 안전과 연관된 기관이 있다면 평상시에 긴밀하게 연락을 취하여 영유아를 대상으로 한 교육이나 교사교육, 부모교육을 위해 활용할 수 있도
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교육프로그램 개발을 위한 인식 및 요구조사, 대구대학교 교육대학원, 2016.
최미녀, 주의력 결핍 과잉 행동(ADHD) 유아에 대한 교사의 인식 및 교육적 중재 방안 연구, 군산대학교 교육대학원, 2014.
송연주, 부모, 교사, 또래 변인이 ADHD 성향 아동
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부모의 역할이 가장 크다. 그러므로 부모가 자녀와의 관계 형성에 있어 이와 같은 프로그램을 통해 교육과 실습을 하게 되면 부모로서 해야 할 역할을 보다 더 잘 할 수 있을 것이다. 현재 각 기관에서 운영하는 프로그램들은 자녀를 위한 성
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프로그램뿐 아니라 어떤 프로그램을 가지고 왔었어도 장단점이 있었을 것이다. 그렇기 때문에 교사나 교육기관 관계자분들은 많은 프로그램을 연구하고 비교함으로써 유아들에게 더욱 좋은 영향을 끼칠만한 것들을 엄선해 실제현장에 적용
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교육기관에서 보내는 시간이 많아짐에 따라 유아교육기관의 안전교육에 대한 필요성이 더욱 강조되어지고 있다. 따라서, 유아교육 기관에서는 유아에게 안전한 놀이 환경을 제공하고, 체계적이고 효율적인 교사교육 및 안전교육 프로그램의
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기관의 적극적인 관리와 지도가 필요하다. 이를 위해 현재 권고사항인 역할 분담표를 신학기에 상급기관에 보고하도록 하는 규정을 마련하여 실천할 수 있도록 해야 할 것이다.
3) 영유아 안전교육프로그램 개발과 보급
영유아에게 제공되는
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