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기관의 질적인 측면을 결정하는 요인에는 여러 가지가 있으나, 그 중 보육교사의 역할과 자질이 질적 수준에 중요한 영향을 미친다. 보육교사는 영유아의 총제적인 발달 및 교육을 담당하는 직업인으로 또 부모의 대리자로서의 역할을 하게
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교육이 제도적으로 실시되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시, 2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함
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프로그램을 바탕으로 예비 부모인 우리는 그들 이론의 장점과 단점을 고려하여 적절히 수용하고 받아들여 책임감 있고, 유아를 존중하는 부모, 또 부모-자녀간의 효과적인 상호작용을 고려하는 부모가 되어야 하겠다. 최근 부모교육이 강조
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유아보육의 향후 방향과 과제
1. 영아교육?보육의 공공성 확립 원칙 설정
1) 공적 책임 범위
2) 공적 재정 지원 방법
3) 국공립 영유아 교육?보육 기관 설립
2. 영유아교육?보육 공공성 확립 방향
1) 영유아교육과 보육에 대한 공적 책임 제고
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교육원(2006). 보육교사1급 승급교육교재. 경기 보육교사교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 보육의 필요성
2. 보육교사의 양성과정
1) 보육교사 양성기관
(1) 보육교사 3급 양성기관
(2) 보육교사 2급 양성기관
2) 보육교사
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누리지원금 사용의 제한 등 자율성과 다양한 프로그램운영에 문제
2) 재원마련 대책 없는 선거공약
3) 사교육비 상승
4) 부모의 자녀양육책임이 점차적으로 어린이집에 전가
5) 보육교사에 대한 인식
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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부모라고 할 수 있다. 영유아보육법에 의하면, 보육은 영유아에 대한 “심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함”을 목적으로 한다. 영유아를 위한 심신의 보호와 건전한 교육을 함에 있어서 가장 중요한 수요자는
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부모에 대한 부모교육의 필요성이 얼마나 절실한지를 짐작할 수 있을 것이다.
한부모가정 이해교육에서 가장 중점을 두고 있는 내용은 교육기관 아동을 대상으로 한 한부모가정 반편견유아교육과 한부모가정 자녀를 위한 적응프로그램이다.
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프로그램을 잘 활용할 수 있도록 해야할 것 같다, 초.중.고 교육기관에서 학생들과 교사 그리고 부모들에게 꾸준히 지각할 수 있도록 좀 더 가까이 다가갈 수 있는 교육이 필요하고 교육참여의 기회가 마련되고, 아동학대의 예방 교육의 정보
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유아 보육사업에 관한 연구」, 한양대학교 행정대학원 석사학위논문, 1997.
10. 서영숙 김경혜, 「보육학계론」, 양서원, 1996.
11. 아동복지법
12. 양옥승 외, 「각국의 탁아제도 비교연구」, 창지사, 1996.
13. 영유아보육법
14. 유아교육진흥법
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