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부모에게는 지지적 상담서비스를 제공
* 언어발달 장애 - 의학적 진단을 통하여 언어발달지체의 원인을 정확히 밝혀내고, 조기에 언어치료를 받을 수 있는 기회 부여
* 부모교육프로그램을 개설하여 영아의 인지 및 언어발달과 정서발달에
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유아교육기관의 발전을 위해 직장생활의 질을 향상시켜 교사들의 역할수행능력을 고취하고, 유아교육기관의 경영 및 교육 프로그램의 질을 향상시키며, 유아교육기관장의 지도성에 대한 미래지향적인 구도를 모색하는데 힘써야 할 것이다.
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유아교육기관의 원장으로서, 우리 기관의 교육 철학과 이념을 확립하고, 그것을 바탕으로 한 프로그램을 구성하고 실행하는 것은 중대한 임무이다. 이는 교육의 질을 결정짓는 핵심 요소이며, 영유아의 발달과 학습에 지대한 영향을 미친다.
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유아가 곧 우리와 지역사회의 미래이므로 지역사회의 발전을 위해서 지역사회가 교육기관에 지원을 해주는 것은 당연시되야 할 일이다. 이에 영유아 교육기관은 해당 지역과 부모와 함께 손잡고 유아를 교육하는 기관의 운영관리 모습을 보
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유아교육의 올바른 목표와 이해를 구함으로써 과잉 기대치를 사전에 제거할 수 있고 이러한 과잉 기대치를 제거함을 통해 발달의 단계에 맞는 교육을 할 수 있게 된다.
4) 유아교육과 초등유아교육기관 교육의 연계
유아교육기관과 초등유아
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프로그램을 개발하기 위한 노력을 하고 있다.
(4) 영국
산업 혁명기를 통해 노동자의 자녀들을 위한 유아교육기관이 발달하였으나, 1905년 5세 미만의 유아들은 일차적으로 가정에서 부모에 의해 교육되는 것이 중요하고, 형식적인 학교 교육
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유아교육뿐 아니라 장기적인 사회적·경제적 이익 창출에 기여함을 입증한다.
(5) 가정과의 협력
하이스코프 프로그램은 부모와의 협력을 교육과정의 핵심 요소로 간주한다. 부모 워크숍, 가정 방문, 정기적인 소통을 통해 가정과 교육기관 간
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부모교육 대상의 편중
부모교육 대상의 문제는 여러 측면에서 지적할 수 있으나, 그 가운데 가장 심각한 문제는 아직도 어머니 중심의 교육이라는 점이다. 특히 어머니 중에서도 학교나 기관의 활동에 관심이 많은 어머니만이 대상이라는 점
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교육이 이루어지면 정상화가 가능하다는 명제 하에 수많은 진단도구들이 제작되고, 적절한 치료방법과 교육프로그램들이 무수하게 제작되었다(Schlack, 1989). 이러한 의학적 모델에 입각한 그 시대의 유아특수교육을 \"아동중심교육\"(Alleinige Ki
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부모에 대한 치료와 개입
4) 학대아동 자신을 위한 치료와 개입
3. 예방적 측면 ---------------------------------------------- 21
1) 아동학대 예방 및 치료사업을 위한 자원확보
2) 부모교육 실시
3) 아동학대 예방 프로그램 실시
4) 아동학
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