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부모, 숙명여자대학출판부, 1996.
이금만, 발달심리와 신앙교육, 상담과치유, 2003.
이금만, 교회 교육 청지기를 위한 34걸음 신앙 교육 이야기, 한국신학연구소, 2000.
이숙 외, 훈련중심 부모교육, 학지사, 2002.
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사
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부모효율성 훈련은 부모역시 문제와 교정의 대상으로 인식했다는 차이점이 있다.
3. 결론
시중에 많은 육아 혹은 자녀 양육에 관한 도서나 방송이 존재하지만 아직도 많은 부모들이 자녀를 키우고 교육하는데 어려움을 겪고 있으며 이에 관
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부모의 양육행동, 부부갈등 및 아동의 형제자매관계와 아동의 공격성간의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김희진(2006). 유아교육기관에서의 부모교육과 지원. 파란마음.
임형아(2004). 부부갈등과 부모역할 만족도가 유아의 공격
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부모는 자녀의 행동을 이해하고 적극적인 부모역할을 수행할 수 있는 방법을 배운다
(6) 자녀의 힘을 북돋아주는 부모교육
우리나라에서 널리 보급되어 사용되고 있는 대부분의 부모교육프로그램은 외국의 이론과 방법을 그대로 도입하여 적
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교육대학원 석사학위논문.
예서현 (2004). 의사소통 훈련 부모교육 프로그램이 부모 효능감 및 부모-자녀 상호작용에 미치는 효과. 한국교원대학교 석사학위논문.
이상진 (2014). 아버지의 양육참여도, 의사소통 유형과 아동의 행복감과의 관계.
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부모교육 훈련이 지속된다면 이러한 부모들은 자녀에 대한 자신의 정서와 양육 방식을 개선할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 부모와 자녀 관계에서 나타나는 관계의 특징, 과제 및 건강한 가족관계를 위한 해결방안에 대해 작성해보았습니
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부모교육은 아동, 부모, 사회적 측면에서 설명할 수 있다.
아동의 측면에서 본다면 특히 유아기는 부모가 아동의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 등 발달의 모든 영역에 영향을 미치고 그 영향이 오래 지속된다는 것이 과학적으로 입증되었다.
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부모와 떨어져 있을 수 있도록 장려한다.
참고문헌
부모 교육<전옥분 외 1인/양서원>
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
새로운 세대
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부모 교육<전옥분 외 1인/양서원>
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
새로운 세대의 부모와 자녀<이순례외 2인 /학지사>
가족관계
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부모는 자녀들이 올바른 교육과 지식을 습득 하는 데에 관심을 두고 있다. 그러므로 부모들의 기대와 요구만큼 유치원, 어린이집도 아이들을 위한 다양한 프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
4) 교사와 부모의 면
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