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교육프로그램
생계비보조
상담사업
가정봉사원제도
탁아프로그램
자녀를 위한 교육
교육비보조
한부모 모임마련
가사노동제공
방과 후 자녀지도
한부모교육
의료비보조
직업훈련 및
취업알선
현금저리대부
이 외에도 한부모가족 부모를 위
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교육프로그램
생계비보조
상담사업
가정봉사원제도
탁아프로그램
자녀를 위한 교육
교육비보조
한부모 모임마련
가사노동제공
방과 후 자녀지도
한부모교육
의료비보조
직업훈련 및
취업알선
현금저리대부
이 외에도 한부모가족 부모를 위
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부모의 역할은 취소할 수 없다. 일단 임신을 하고 출산을 하면 부모의 역할을 포기하는 것은 불가능하다. 넷째, 부모역할에 대한 준비는 다른 역할에 대한 준비에 비해 미흡하다. 부모역할을 위한 교육적 경험이나 훈련이 부족하며 임신기간
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교육 프로그램에 참여한 이후로 긍정적인 결과를 얻었음을 알 수 있다.
[참고도서]
성영혜ㆍ 윤석희ㆍ이경화 지음(1993). 부모교육. 서울 : 문음사
유효순ㆍ지성애(2000)．부모교육．서울：정민사
이숙ㆍ우희정ㆍ최진아ㆍ이춘아(2002)． 훈련
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교육사업
컴퓨터 교육,홈패션 교육,검정고시 대비 교육, 서예,심성훈련,성교육, 산모체조 등
④특별 행사
명절 음식만들기,장애아동시설 방문,바자회, 수련회 등
<참고문헌>
서영숙황은숙(2004). 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원.
송성
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부모교육, 학지사, 2010.
조영달, 다문화가정의 자녀 교육 실태 조사, 서울대학교, 2011
강복정,김중섭,이석준,이성혜,장수태,정민자(2014).<다문화가족지원을 위한 다문화사회이해>.중앙건강가정지원센터. 1. 서 론
2. 다문화가족의 증가
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교육하여 부모가 가정에서 장애 아동의 조기 치료 교육을 협력하고 정신적 위안과 도움이 필요할 때 도움을 청할 수 있다(경상북도 교육 연구연구원, 1999).
장애아 교육에 있어 부모 참여의 필요성은 보다 적절한 훈련 또는 교육을 받았을 경
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부모의 개별적 필요를 충족시키고, 정서·사회적 지원을 통해 부모와 자녀가 심리적 안정과 사회적 연결망을 갖도록 돕는다. 나아가 직업 훈련, 교육 연계, 안정적 주거 지원 등 장기적 자립 기반을 마련함으로써 한부모가 지속적으로 삶을 개
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교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터
안경식, 다문화 교육의 현황과 과제, 학지사, 2008.
다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책, 보건복지가족부, 2009
이순형, 부모교육, 학지사, 2010.
다문화가정 자녀교육지원 대책,
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아동이 자신의 과거 경험을 통해 형성된 부정적 생활 자세를 버리고 자기 긍정-타인 긍정의 삶의 자세를 선택하고 결정할 수 있도록 한다.
(2)부모교육 프로그램
번의 교류분석이론에서는 훈련받은 지도자가 부모들을 집단화 하고 이를 대상
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