|
바른 행동목표 설정을 위해 노력해야 할 것이다.
(2) 인본주의 부모교육이론
기노트(Ginott)의 부모교육은 ‘부모지도 모임(guidance group for parents)’을 통해 이루어진다. 모임 구성원은 대개 10-12명으로 15주 코스이며, 매주 1회에 90분 동안 모임을
|
|
|
교육활동 시간을 활용하는 것도 가능하다. 여기서 한 학급은 8~12주 동안 1주에 한 번씩 2시간 정도 만난다. 모임은 어린이집, 유치원 또는 다른 계획된 장소에서 열릴 수 있다. 여기서 중요한 것은 부모교육을 주도할 수 있는 유아교육기관의
|
|
|
2022
고인숙, 이숙희 저, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램 유형
1) 발달 단계별 부모교육 프로그램
2) 부모-자녀 상호작용 프로그램
3) 부모 역할 훈련 프
|
|
|
부모는 자기 자녀의 문제는 해결하지 못하면서도 남의 자녀에 대해서는 객관적으로 볼 수 있는 부모들의 특성을 감안해 다른 부모들을 통해 기술을 익히도록 하는 것도 좋은 전략이다.
3) 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안
(1
|
|
|
2. 보육기관에서 할 수 있는 장애 영유아 가족 지원의 방안
1) 가족의 기능 강화하기
2) 공동체 의식 증진
3) 자원과 지원 활용하기
4) 양육기술 지원
5) 예방적인 인간중심의 서비스 제공
3. 가족지원 서비스에 대한 교사의 역할
4. 나의
|
|
|
유아교육기관에서의 부모교육을 활성화하기 위해서는 부모교육에 대한 인식 개선과 참여대상자 확대 그리고 부모교육내용적인 측면에서의 개선이 필요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
한영란(2018), 부모교육 (이론과 실제), 정민사
|
|
|
통신대학교 출판문화원
안지영, 김민정, 박영주, 이승하, 최효정 (2022) 부모교육. 동문사
이경희 (2010) 아동발달과 부모교육. 교문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영유아 교육기관에서 부모
|
|
|
2012
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 발달을 촉진하기 위한 기관의 역할
1) 영아기
2) 유아기
2. 영유아 발달을 촉진하기 위한 부모의 역할
1) 영
|
|
|
통신대학교 출판문화원
김정숙, 고선아, 이은형 92024) 유아교육론. 방송통신대학교 출판문화원
이영석 외 (2002) 현대부모교육론. 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영유아 교육기관
|
|
|
2021). 부모교육론 (3판). 서울: 창지사.
정옥분. (2023). 아동발달의 이해 (9판). 서울: 학지사.
이순형. (2022). 부모교육의 실천적 접근. 가족과 문화, 34(3), 119-139.
김경희, 박은혜. (2020). 양육행동 유형에 따른 유아의 사회·정서적 발달 특성 연구.
|
|
메뉴펼치기
