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부모교육, 학지사 2016
홍길회, 이혜란 외 저, 사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
박성연, 김상희 외 저, 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사 2014
김정원, 전선욱 저, 영유아교육기관의 부모교육, 창지사 2016 1. 하류
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부모의 역할 또한 변화를 요구함을 알 수 있다.
참고문헌
유안진 외(1988). 부모교육. 정민사.
이경희(2000). 아동발달과 부모교육. 교문사.
김명희(2000). 현대 사회와 부모교육. 학문출판.
김희진(2006). 유아교육기관에서의 부모교육과 지원. 파란
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부모교육, 학지사 2016
홍길회, 이혜란 외 저, 사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
박성연, 김상희 외 저, 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사 2014
김정원, 전선욱 저, 영유아교육기관의 부모교육, 창지사 2016 1. 대화
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부모교육, 학지사 2016
홍길회, 이혜란 외 저, 사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
박성연, 김상희 외 저, 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사 2014
김정원, 전선욱 저, 영유아교육기관의 부모교육, 창지사 2016 1. 확대
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교육(가을호), 경기도교육청
- 김성은, “학교 자원을 활용한 평생교육 실시에 대한 초등교사의 인식조사” 석사학위논문, 2006
- 마은주, “유아교육기관의 부모 평생교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사”, 광주대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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와 같은 가족, 부모, 유아의 문제를 사회적, 교육적 측면에서 다각적으로 검토하여 과적으로 전달하는 것이 부모교육의 역할이다. 여기에는 가정이나 유아교육기관에서 바람직한 부모의 역할을 구체적으로 제시하는 일, 유아와 관계를 유지
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유아교육기관의 차량 이용하는 것에서도 부모, 유아교육기관, 유아의 입장에 따라 장단점이 다르게 나타나고 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이명조 저, 아동안전관리, 태영출판사, 2015
정정란, 강복화, 강인숙 외 1명 저, 보육과정, 창지사,
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유아교육기관에서 진행되는 부모교육 프로그램은 너무 일률 획일적이기 때문에 학부모들의 참여율이 떨어진다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(대학교수) 저 | 양서원 | 2004.11.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현
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2020, 부모 양육태도와 유아의 사회적 행동에 대한 사회학습이론적 접근, 유아교육연구
이수정, 2022, 유아교육기관에서의 사회학습이론 적용 사례 분석, 한국유아교육학회
정유진, 2018, 지역사회의 역할과 유아발달의 상관관계, 지역사회복지
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2009
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 이성화, “유아 대인 선호 대상별 유아의 행동발달 연구”, 동아대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 행동 연구로서 관찰의 개념
2. 예를 통한 교사, 부모, 기관의 관찰의 목적
1) 교사
2)
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